精熟測驗 - 教保員◆幼兒教保活動設計-阿摩線上測驗

阿摩：成功的唯一之路，堅持、堅持、再堅持

28分

(4 分19 秒)

模式:精熟測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(C).

10、下列關於積木區的規劃，何者為宜？甲、放置桌椅乙、需較大的彈性空間丙、與美勞區相鄰丁、地板鋪地墊戊、放置水管、彈珠、汽車等延伸素材
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)乙丁戊
(D)丙丁戊

2(C).

2、陳老師在帶領幼兒進行金門風獅爺踏查後，將所拍下的風獅爺照片回到教室播放，老師所運用的是哪一種教學鷹架？
(A)回溯鷹架
(B)同儕鷹架
(C)語文鷹架
(D)示範鷹架

3(D).

18、某幼兒在學習區時間經常被告狀到處破壞他人作品，陳老師針對該幼兒不當行為的處理主張應先了解原因，是為了引起老師注意或尋求權力，或是歸屬需求？陳老師的班級經營模式是屬於下列哪一種模式？
(A)人本趨向模式
(B)民主趨向模式
(C)行為主義模式
(D)教師效能趨向模式

4(C).

【已刪除】33、依據【幼兒園課程與教學品質評估量表】，下列哪一個學習區的個別探索時間安排符合第四層級？
(A)每日至少一次
(B)每週至少四次
(C)每週至少三次
(D)每週至少兩次

5(C).

46、下列何者不適合出現在蒙特梭利教學的教室?
(A)沙紙板
(B)植物盆栽
(C)扮演的道具箱
(D)幼兒尺寸的打掃用具

6(A).

38、下列關於評量與教學關係的敘述，何者為真？
(A)評量應引導教學，決定教學。
(B)評量應次於教學，為教學服務。
(C)評量應與教學區隔，與教學無關。
(D)評量應與教學獨立，互不干涉。

7(C).

43、下列何者不屬於幼兒主要的表達溝通型態?
(A)肢體
(B) 口語
(C)哼唱
(D)圖像

8(C).

31、下列哪一個理論主張使用【心智工具】來幫助幼兒學習？
(A)班度拉的社會學習論(Social Learning Theory)
(B)華森的行為主義（Behaviorism)
(C)皮亞傑的建構論(Constructivism)
(D)維高斯基的社會建構論(Social Constructivism)

9(A).

45、根據做中學的精神，幼兒的第一手操作經驗越多對幼兒的學習越有利。下列何者屬於【第一手操作經驗】？
(A)團討時讓幼兒觀察真實的食物。
(B)教室中佈置各種真實食物的圖片。
(C)烹飪區擺放各種食物讓幼兒處理。
(D)扮演區提供各種食物模型讓幼兒操作。

10(B).

11.維高斯基（L. S. Vygotsky）主張每個文化會透過下列何者，以傳遞特定的信念和價值，亦即教導兒童想什麼及如何去想？
(A)鷹架作用
(B)近側發展區
(C)參與式學習
(D)智能適應工具

11(B).

12.當幼兒會說「我是個大男孩，不是小寶寶」或「我的好朋友強強是個好男孩」時，其自我了解是下列何者？
(A)生理自我
(B)分類自我
(C)當前自我
(D)擴延自我

12(A).

5.有關幼兒學習環境的規劃，下列何者較不適合？
(A)為讓幼兒專心，應規劃獨立的團體討論空間
(B)為方便變化學習區，學習區的櫃子加裝輪子
(C)為統整幼兒學習，學習區的內容隨主題而變換
(D)為建立視覺界線，學習區可用不同材質的地板作為區別

13(D).

7.當幼兒能判斷自己與他人的距離是否有安全合宜的活動空間時，是展現下列何種能力？
(A)覺察與模仿能力
(B)協調與控制能力
(C)組合與創造能力
(D)協商與調整能力

14(B).

6.依布魯納（J. S. Bruner）幼兒概念理解層次論，當幼兒實際操作積木，並計數得知積木總數時，其學習是處於下列哪一個層次？
(A)具體層次
(B)操作層次
(C)視覺層次
(D)符號層次

15(　).

10.黃老師想為教室內的扮演區添購一些多元文化的素材，請問他的選購原則以下列何者最佳？
(A)採買市售塑膠廚具及市售的中國娃娃
(B)採買市售不同性別的東南亞娃娃及常見角色的服裝與配件
(C)採買各國各族群不同性別的娃娃及多元角色的服裝與配件
(D)採買多元角色的服裝、配件、生活工具、傢具、戲偶和偶台

16(　).

2.影響幼兒動作發展的環境因素很多，下列敘述何者不正確？
(A)提供幼兒足夠的活動空間與遊戲器材
(B)父母的管教態度如過份保護，則有礙幼兒動作的發展
(C)提供幼兒愈多的同伴，愈能提供幼兒更多動作學習的機會
(D)讓幼兒多嘗試錯誤學習，其次數愈多，幼兒動作發展愈正確愈迅速

17(　).

21.教師們在討論規劃「新年好好玩」的活動時，首先需要釐清、考量的事項為何？
(A)幼兒最喜歡的食物有哪些？
(B)家長可以提供哪些資源？
(C)為什麼要辦這個活動？
(D)戶外參訪要去哪裡？

18(　).

50.教保服務人員除了運用觀察了解幼兒的外顯行為，也可借助標準化測驗工具了解幼兒抽象的心理特質，例如智力測驗。良好測驗必須具備良好的信度與效度，以下對於信度與效度的描述何者正確?
(A)效度高，信度一定高
(B)信度高，效度一定高
(C)效度是指測驗分數的一致性或穩定性
(D)信度是指評量工具能測量到所想要的特質

19(　).

34.下列有關幼兒發展的敘述，何者正確？
(A)發展過程不具有共同模式
(B)發展的連續歷程中，呈現階段現象
(C)發展的速率不固定，但大致是先慢後快
(D)發展的方向由邊緣至中心

20(　).

19.班上小亞是注意力缺陷過動症(ADHD)的幼兒，陳老師在輔導他時，宜有哪些考量？甲、將小亞的座位安排在老師的附近乙、立即處理他負向的情緒丙、為小亞安排熱鬧、與同儕互動多的操作區域丁、提醒及忽略技巧的交替運用
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁

21(　).

49.教育部已公告《一百零七學年至一百一十一學年幼兒園基礎評鑑指標》，並自 107 學年至 111 學年將進行第 2 週期之基礎評鑑。檢視最新評鑑指標，部分細項相較於原有的規定有更嚴謹的要求，下列何者是本週期不同於上一週期的評鑑細項? 甲、幼童專用車均應配置對內外行車影像紀錄器及合於規定之滅火器乙、各班課程不得進行全日、半日或分科之外語教學丙、應公布每個月餐點表，並告知家長，且每日餐點均含全穀根莖類、豆魚肉蛋類、蔬菜類及水果類等四大類食物丁、收退費基準及減免收費規定應於每學期開始前一個月公告，並告知家長
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲丙
(D)乙丁

22(　).

6. 在「我們的好鄰居」的主題中，下列何種教學引導最能促進幼兒整理訊息的能力？
(A)帶幼兒去拜訪學校附近的商家，請教有關開店的問題
(B)帶幼兒到學校附近走走，觀察並記錄有多少家的早餐店
(C)運用親子學習單請家長協助幼兒記錄住家附近的商店數量
(D)將學校附近的商家依商店類型分類、記錄數量並製作長條圖

23(　).

8. 許老師在設計「冬天的秘密」主題課程時，注重教材與教材相互之間的關係，是基於下列何種課程組織原則？
(A)程序組織
(B)水平組織
(C)垂直組織
(D)繼續組織

24(　).

10.下列有關《幼兒園教保活動課程大綱》的敘述，何者正確？甲、幼兒園教保活動課程大綱只適合用於主題課程模式乙、強調幼兒主體，重視社會參與丙、維護幼兒身心健康與安全是幼兒園實施教保服務的首要目標丁、學習指標是設計課程的參考方向以及評量幼兒的項目
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁

25(　).

14.教保服務人員要帶領幼兒至襪子工廠參觀，出發前先與幼兒討論襪子的製作流程與參觀時注意事項，接著帶幼兒參觀襪子工廠並實際體驗襪子創意偶製作，回到幼兒園教室後讓幼兒分享這次學習經驗。請問在這段描述中，教保服務人員先後應用了下列哪些教學法？
(A)討論教學法、實物教學法、發表教學法
(B)討論教學法、合作教學法、創作教學法
(C)直接教學法、設計教學法、遊戲教學法
(D)直接教學法、實物教學法、創作教學法