阿摩：容易相信的人比不容易相信的人容易成功。
100分
(1 分28 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:公職◆華語文教學
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1(C).

4. 「漢字書寫難於上青天」是初學漢字者之第一印象，請問下列何者較不為初學者學 習漢字的主要挑戰？
(A)筆畫繁多，造成書寫不易
(B)常用字有一字多音的現象
(C)字形與字義的對應相對弱
(D)字形與字音的對應相對弱



2(D).

6. 華語課堂中王老師的學生無法理解短語的功能，他利用「擴展法」幫助學生學習。 請問下列何者較接近王老師的教學情況？
(A)他結婚了 → 他結三次婚了
(B)駱駝 → 駝毛、駝峰、駝鈴、羊駝
(C)這件事很奇怪 → 這件事很/好/非常/十分奇怪
(D)大的要照顧小的 → 大的孩子要照顧小的孩子



3(C).

8. 白老師在英國教華語時，用華語講解課文對話，讓學生用模仿、重複和記憶的方法 演練句型，有錯必糾。請問白老師的教學特徵最符合下列何種學派？
(A)功能學派
(B)認知學派
(C)經驗學派
(D)人本學派



4(D).

12.溝通式語言教學法致力於培養溝通能力(communicative competence)，Canale 和 Swain 把溝通能力解析為四個組成部分，請問下列何者不包含在內？
(A)文法能力(grammar competence)
(B)語篇能力(discourse competence)
(C)社會語言能力(sociolinguistic competence)
(D)翻譯溝通能力(communicative translational competence)



5(B).

13.溝通式教學法的活動設計以達到「真正溝通」(true communication)為目的。關於真正 溝通的特性，請問下列何者較不適宜？
(A)自由選擇
(B)推論理解
(C)訊息互補
(D)獲得回饋



6(A).

18.CLIL (Content and Language Integrated Learning)是一種將內容和語言學習相結合的教 學法。關於 CLIL 的敘述，請問下列何者最為適宜？
(A)CLIL 沒有固定單一的模式
(B)CLIL 主張內容比重應大於語言教學
(C)自發語言(language through learning)是在課堂中所使用的語言
(D)輔助語言(language for learning)是指學習者在搜尋資料而接觸到的語言



7(B).

19.在文化教學理論中，Moran 提出五個文化維度(Culture Dimension)，請問下列何者不 包含在內？
(A)產物(Products)
(B)技能(Skills)
(C)觀念(Perspectives)
(D)社群(Communities)



8(B).

21.Mayer 的多媒體設計原則提及「介紹材料內容時，能按照學習者學習節奏訂定小節， 則會學習得更好。」請問此敘述符合下列哪項原則？
(A)連貫原則(Coherence)
(B)分割原則(Segmenting)
(C)個性化原則(Personalization)
(D)時間連續原則(Temporal Contiguity Principle)



9(A).

25.語義協商與華語課堂上的課室指導語關係密切，請問下列敘述何者較不適宜？
(A)「你指的是…」指導語屬於要求澄清(clarification request)
(B)語義協商是師生為了消除理解障礙而採取的一系列修正行為
(C)「有沒有問題？」指導語屬於理解核實(comprehension checks)
(D)教師常以重複語句策略詢問學生來確認核實(confirmation checks)



10(D).

28.華語課堂日籍學生說出「我不太喜歡這家餐廳，是老師介紹的，請多指教。」請問 此病句最有可能屬於何種偏誤(error)類型？
(A)添加偏誤
(B)語序偏誤
(C)替換偏誤
(D)語用偏誤



11(A).

30.華語課堂學生說出「我吃飯在餐廳」時，老師將句子重組然後說「喔，你在餐廳吃 飯，你和誰一起吃呢？」請問老師是以下列何種回饋類型進行糾正？
(A)重述
(B)引導
(C)重複
(D)後設語言回饋



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fighting剛剛做了阿摩測驗，考了100分