阿摩：實現理想需要執著與堅強。
100分
(2 分11 秒)
模式:自由測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計
難度:隨機
下載 下載收錄
1(A).

9、下列哪一項是依循「活動互惠性」原則的學習區安排？
(A)積木區和娃娃家相鄰
(B)語文區和積木區相鄰
(C)美勞區和益智區相鄰
(D)益智區和積木區相鄰 .



2(D).有疑問

17. 教保服務人員和幼兒的溝通行為和反應可提升幼兒社會發展，下列哪些是幫助幼兒社會發展之教師理念和行為？ 
甲、角色扮演(symbolic／pretend play)可同時發展社會和智力兩種能力 
乙、當幼兒無法表達時，適時說出簡單的字詞 
丙、糾正幼兒的話，避免幼兒犯出現相同的錯誤 
丁、經由分享及欣賞幼兒的想法與成就，可加強幼兒在團體中的社會地位
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丁




3(C).

28 如果活動轉換順暢自然，幼兒既可藉以舒展身心，更可保持學習興趣，減少干擾及其他問題。下列關於轉換活動 的做法何者不正確？
(A)放音樂以提醒幼兒轉換時間到了
(B)請幼兒遵守收拾材料的步驟，並將材料放在安全的地方
(C)老師須說明每一次活動時間的長短，因幼兒已具備時間意識
(D)提醒幼兒換到下一個課程或地方之前，將場地清理乾淨



4(A).

27.有關幼兒觀察記錄法的敘述，下列何者正確？
(A)軼事紀錄是針對幼兒行為的重要事件進行簡短、客觀的描述
(B)檢核表包含大量且快速記錄的資訊，不宜使用「是/否」的勾選形式記錄
(C)事件取樣法需記錄目標行為的開始到結束，不適合用來觀察發生頻率低的行為
(D)時間取樣法是記錄單位時間內特定行為出現的情形，可了解幼兒行為發生的背景與前因後果



5(B).

27. 有關覺知辨識核心素養的評量指標，下列何者錯誤？
(A)能理解口語的意義
(B)能覺察危險，維護安全
(C)能注意且理解周遭的文化訊息
(D)能知道 生活規範及活動規則的理由



最頂 ▬
快捷工具

教保員◆幼兒教保活動設計自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

邱謙智剛剛做了阿摩測驗，考了100分