阿摩：人因夢想而偉大，沒有夢想的人，就沒有人生
100分
(1 分28 秒)
模式:自由測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計
難度:隨機
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1(C).

3. 王老師請小晴至自製的電視機後面播報新聞，想藉此瞭解他的「語文理解與表達能力」， 這屬於下列哪一種評量方式？
(A) 潛能評量
(B) 本位評量
(C) 真實評量
(D) 動態評量



2(A).

42.三歲的小明入學後，常哭著說不要上學。對於幼兒園中的玩具、遊戲或小朋友也不感 興趣，讓父母很為難。陳老師與家長幾次溝通，得知小明是因為上學就得與照顧他的 外婆分開，才會有如此反應。請問陳老師可以透過下列哪一個領域的目標來設計相關 活動？
(A) 情緒領域
(B) 身體動作與健康領域
(C) 語文領域
(D) 社會領域



3(C).

13 李老師在班級經營時希望建立幼兒良好行為，下列敘述何者正確？ 甲、幼兒主動幫忙清潔桌面收拾掃具，老師給他一個擁抱是一種社會性增強 乙、幼兒主動撿拾地上垃圾，老師表揚「可以少當一次班級值日生」是一種建設性正增強物 丙、幼兒表現良好可在集點卡得到一個蘋果蓋印是一種社會性增強 丁、幼兒迅速完成學習區的收拾和整理工作，老師說：「等會可以在戶外多玩 3 分鐘。」是一種活動性獎勵
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲丁
(D)丙丁



4(D).

28.有關統整課程的敘述，下列何者正確？
(A)為實施統整課程，幼兒園須採行方案教學
(B)幼兒所有的學習活動都應統整各個學科領域
(C)實施統整課程時，學科知識本身變得不重要
(D)統整可以界定在幼兒自身經驗層面，關心其學習經驗是否有意義



5(D).

38.林老師想要設計連貫性的活動培養幼兒的測量概念，下列依據幼兒測量概念所設計的活動順序何者正確？
甲、幼兒開始進行比較
乙、幼兒進行遊戲及模仿
丙、幼兒隨意運用工具進行測量
丁、幼兒運用標準工具進行測量工作
戊、幼兒理解測量時需要標準測量工具
(A) 甲→丙→乙→戊→丁
(B) 甲→乙→丙→丁→戊
(C) 乙→丙→戊→丁→甲
(D) 乙→甲→丙→戊→丁



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教保員◆幼兒教保活動設計自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

邱謙智剛剛做了阿摩測驗，考了100分