阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動
100分
(2 分27 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(B,C,D).

3. 對於校園性別事件通報及調查處理程序，下列何者為非？
(A)20日內以書面通知申請或檢舉人是否受理
(B)學校3個工作日內需召開性別平等教育委員會
(C)學校接獲申請調查或檢舉後，12小時內進行校安通報
(D)不服處理結果，申請人及行為人可於20日內向學校提出申復，以1次為限



2(D).

4. 關於臺北市積極推展普通班與特教班共融教育，以下措施何者為非？
(A)逐年提高特教預算占比
(B)增加特教學生助理員服務時間
(C)業界合作提供特教生實作管道，提升就業機會
(D)完備校園資訊設備並建置網路平台



3(B).

6. 為落實《國民體育法》、《特殊教育法》、《身心障礙者權利公約施行法》等相關 法規，以及確保身心障礙族群的運動平等權，我國積極倡議學校推動適應體育課 程。關於適應體育的精神與理念，下列哪一項敘述有誤？
(A)適應體育是適合「所有人」的體育活動
(B)最理想的適應體育進行方式為「抽離式」體育課程
(C)只要透過合理的調整，身心障礙學生也能參與校園中常見的運動項目
(D)透過特教和體育老師的合作，先了解特殊生的學習特質和需求，才能設計出合 適的適應體育課程



4(B).

15 . 某國中新住民學生比率佔30%，學校社會領域教師在規劃彈性學習課程時，邀請藝 術領域教師與資訊科技教師共備，並以聯合國永續發展目標10「減少國內及國家間 的不平等」做為課程設計的核心概念，課程最後要求學生以行動劇倡議新住民多元 文化尊重，並製作成影片在校慶時播放。由於學生第一次製作行動劇與影片，授課 教師於是一步一步示範製作影片與演出的步驟。從上述彈性學習課程的描述，下列 哪一項內涵未能呈現？
(A)跨領域
(B)探究學習
(C)議題融入
(D)素養學習



5(B).

16. 公開授課已成為教師教學專業分享與成長的重要取徑，某國中自然領域張老師在領域共備時著重討論探究學習的策略與教學設計；在說課時希望觀課教師能針對探究 策略與學生的學習表現進行仔細觀察；在議課時希望大家針對探究學習策略的使用適切與否進行討論。張老師的公開授課較屬於下列何者？
(A)教師專業發展評鑑
(B)教師主導的教學觀察
(C)學習共同體的「授業研究」
(D)學生為學習主體的教學觀察



6(B).

21. 鍾老師將環河單車活動結合聯合國永續發展目標，進行戶外教育的課程設計。下列 鍾老師的教學作法中，何者最符合David Kolb的體驗教學學習圈的實施方式？
(A)先教導學生聯合國永續目標的內容，再讓學生進行單車環河騎乘活動
(B)先讓學生進行單車環河騎乘，接著讓學生在活動中觀察、反思，提出問題
(C)先讓學生反思並挑選與活動相關的聯合國永續發展目標，再進行實地觀察
(D)先讓學生蒐集河流生態的資料，具備問題意識，再進行單車環河騎乘與反思



7(A).

22. 教師在進行素養導向課程設計時，通常需要掌握素養目標、對應目標的表現任務與評量規準，然後逆向回推設計課程，並注重學生學習的歷程與所用的學習策略。下列何者與素養導向課程設計的概念無關？
(A)回歸基本的政策
(B)任務學習的取向
(C)成效本位的教育
(D)重理解的課程設計



8(B).

35. 賴老師用心經營班級，常主動瞭解學生課外生活，他發現喜歡觀賞社會寫實影劇或 重度玩暴力電動遊戲的學生，會高估暴力事件在真實世界中發生的機率，並降低對 他人的信任，甚至過度憂慮自己成為暴力事件受害者的可能。這些媒介效果會塑造 閱聽人的世界觀所造成的效應，可用下列哪種媒體理論來解釋？
(A)社會學習理論（social learning theory）
(B)涵化理論（cultivation theory）
(C)使用與滿足理論（use and gratification theory）
(D)基本心理需求理論（basic psychological needs theory）



9(C).

2. 依據《國民小學及國民中學學生學習評量辦法》規定，學生因故不能參加定期評量，經學校核准給假者，得補行評量；其成績應如何 計算？
(A)視假別不同，得以實得分數百分之八十至百分之百間區別計算
(B)不論假別，均應以實得分數百分之九十計算
(C)不論假別，均應以實得分數計算
(D)應由學校訂定合理計算方式



10(D).

4. 我國的偏遠地區學校，目前區分為偏遠、特殊偏遠、極度偏遠三級；又其所依據之分級及認定標準，依法應每幾年檢討一次？
(A)六年
(B)五年
(C)四年
(D)三年



11(B).

15. 李老師向來主張教育應回歸基本能力(back to the basics)的想法，他的同事常說他是精粹主義(Essentialism)的支持者，請問下列何者最 符合他的作風？
(A)重視學生的學習興趣與個人需求
(B)重視掌控課堂活動和決定學習內容
(C)重視教師與學生在課堂的互動歷程
(D)重視閱讀經典名著以吸收文化精粹



12(C).

16. 李老師發現志銘在全校第一次段考作弊，李老師考量志銘被發現後即時認錯，平時表現也循規蹈矩，認為應從輕發落；但學務處認為 應依校規秉公處理，才能維護團體秩序，雙方意見不同。請問這是屬於派深思(T. Parsons)「價值導向的模式抉擇」中的哪一種衝突？
(A)成就對歸因
(B)廣布性對專門性
(C)普遍性對獨特性
(D)自我導向對集體導向



13(A).

17. 顧里(C. H. Cooley)提出鏡中自我(looking glass self)把自我視為一種社會過程的產物。其過程的三個因素中，不包括下列何者？
(A)溝通確認和修正他人的評價
(B)透過他人評價產生自我評價
(C)想像自己在他人眼中的形象
(D)想像他人對自己的評價



14(B).

19. 近年臺灣順應國際活動，響應4月30日之「國際不打小孩日」，提倡不以體罰作為管教手段的理念，而在羅馬時期亦有教育家認為學童 的自願性非常重要，不能以體罰或強迫手段為之。請問此位教育家是下列何者？
(A)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)
(B)坤體良(Quintilian)
(C)西塞羅(Cicero)
(D)維吉爾(P. Maro / Virgil)



15(B).

21. 1970年代進入「新教育社會學」的時代，此時的教育社會學研究邁入思想典範的新轉向，但不包含下列何者？
(A)注重微觀的
(B)注重實證的
(C)注重質性的
(D)注重詮釋的



16(A).

24. 依據《國民教育法》及其施行細則，提及有關國民小學的部分，以下何者不正確？
(A)學校學生入學後之學籍資料，應以書面或電子方式切實記錄，至少保存至其畢業為止
(B)國民教育分為二階段：前六年為國民小學教育；後三年為國民中學教育
(C)各級主管機關得商借公立學校教師組成任務編組性質、具專業自主性之課程及教學輔導團
(D)校務會議成員，應包括校長、全體專任教師或教師代表、家長會代表及職工代表，並應邀請學生列席會議



17(D).

30. 評量過程中，有時難以避免評分者誤差，下列何者不太可能是造成評分者誤差的原因？
(A)趨中偏誤(central tendency error)
(B)月暈效應
(C)評量次數太少
(D)樣本選擇偏誤



18(C).

33. 近年來，社會情緒學習(Social and Emotional Learning, SEL)受到教育界的關注，在SEL的五大面向中，當教師觀察到學生能夠展現理解 他人的情感、需求和觀點，展現同理心、尊重彼此的差異，這主要反映了學生哪一種核心SEL能力的發展？
(A)自我意識
(B)自我管理
(C)社會意識
(D)關係技能



19(A).

35. 「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」訂定有教師基於導引學生發展之考量，衡酌學生身心狀況後，得採取一般管教措施， 下列管教措施何者不屬於一般管教措施的範疇？
(A)要求學生至走廊站立反省，每次不得超過一堂課，每日累計不得超過兩小時
(B)經法定代理人或實際照顧者同意後，留置學生於課後輔導或參加輔導課程
(C)限制參加正式課程以外之學校活動
(D)在教學場所一隅，暫時讓學生與其他同學保持適當距離，並以兩堂課為限



20(B).

49. 下列有關心理學家米哈伊•契克森米哈伊(Mihaly Csikszentmihalyi)提出的「心流」(flow)，何者錯誤？
(A)心流狀態下的學生常常感覺到時間流逝得非常快，他們對學習活動投入極深，幾乎忘記了周圍的環境
(B)為了引導學生進入心流狀態，教師可以提供高出學生能力的任務，以提高學生克服困難的能力
(C)心流狀態促進了創造性思維，學生在此狀態下能夠產生新的解決方案和創新思路
(D)學生在心流狀態下，教師可以進一步給予適當的回饋或指導，幫助學生維持或增強其學習參與度



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