阿摩：全世界都不相信你會成功，你自己相信，那你就會成功
81分
(1 分46 秒)
模式:精熟測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(A).
X


第參部分、綜合題（占 20 分 ）
說明：本部分共有 4 題（題號 4-7），作答時應以黑色或藍色墨水的筆於 「答案卷」上， 由左至右橫式書寫，並自行標註題號。
點心時間，長頸鹿班的林老師記錄了幼兒之間的對話：
小利說:「你知道嗎?我外婆家有種香蕉、木瓜、芭樂喔!」
小強說：「哇!那你可以吃到很多水果耶!」
小雯說：「咦!只有香蕉、木瓜、芭樂啊!怎麼會有水果?」
小樂說：「哈!我最喜歡吃芒果了!」
小雯說：「我說的是水果，不是芒果啦!」
小香說：「我昨天有吃芒果冰沙哦!好冰好冰喔!」

【題組】5. 上述點心時間，小雯、小樂、小香的對話表現了下列哪一項發展特徵？ （4 分）
(A)語言的延伸不足
(B)自傳記憶的描述
(C)同儕的鷹架作用
(D)認知的自我中心



2(D).
X


25. 遊戲是幼兒傳達內心深處感情的首要方法，請問心理學家認為下列何種遊戲是兒童探索其 「內在個人」的管道，也是根本認知改變的指標？
(A)合作遊戲
(B)假裝遊戲
(C)建構遊戲
(D)功能遊戲。



3(B).

24. 奇奇一直都跟媽媽非常親密，但在妹妹出生後，每次在媽媽抱他時，都會掙扎或推打媽媽。 奇奇與媽媽的依附關係為？
(A)安全型依附
(B)抗拒型依附
(C)逃避型依附
(D)紊亂型依附。



4(C).

22. 依據「三到六歲幼兒情緒能力發展量表」的結果，台灣幼兒情緒能力發展上的先後順序， 下列何者正確？
(A)覺察與辨識、理解、調節、表達
(B)理解、調節、覺察與辨識、表達
(C)覺察與辨識、表達、理解、調節
(D)理解、表達、覺察與辨識、調節。



5(C).

19. 寶妹在翻看圖畫書，看到黑熊在樹下躲雨，就指著天空說「雨天」，翻到另一頁看到黑熊躺 在石頭邊曬太陽，則指稱「太陽天」。請問寶妹詞彙學習的特徵為：
(A) 過度延伸
(B)延伸不足
(C)自創新詞
(D)模仿複誦。



6(D).

17. 依據維高斯基(L. Vygotsky)學派學者的理論，進行教學鷹架時要考量下列哪些事項？甲、幼 兒可以自己獨立完成什麼？乙、幼兒與同儕共同具有的能力是什麼？丙、幼兒在大人或有 能力同儕的協助下可以完成什麼？丁、幼兒在發展常模上的位置在哪裡？
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)乙丁
(D)甲丙。



7(D).

15. 下列哪一個成語較接近塞利格曼(M. Saligman)提出的「習得無助感」(learned helplessness)？
(A)滴水穿石
(B)孤立無援
(C)徒勞無功
(D)自我放棄。



8(C).

13. 老師請小凱數算他手上的雪花片時，小凱一邊指著雪花片一邊口中念著「1、2、3、4、5」， 老師問：「有幾個？」小凱說：「6 個」。老師說：「讓我們再數一次！」小凱數著「1、2、3、 4、5」，老師問：「總共有幾個？」小凱說：「7 個」。根據葛爾蔓（Gelman）等人認為幼兒的 計數技巧的發展，請問老師可以發現小凱缺乏計數實物的哪一點原則？
(A)固定順序原則
(B)一對一原則
(C)基數原則
(D)抽象原則。



9(D).

12. 王老師今年帶大班，在進行「大家來運動」的主題之前，想建立班上幼兒對運動的共同經 驗，下列何者最為合宜?
(A)播放一段籃球影片
(B)教唱一首跟運動有關的歌曲
(C)介紹一本動物如何運動的繪本
(D)邀請幼兒分享曾玩過的運動並作示範。



10(D).

8. 安安老師請幼兒用相同的三角形、正方形、長方形及圓形創作不同樣式房子的拼貼畫，完 成後請幼兒們數算他們共用了幾個三角形、正方形、長方形及圓形。若以皮亞傑的理論， 此活動可以觀察到幼兒什麼概念或能力？
(A)保留概念(conservation)
(B)創造思考(creative thinking )
(C)歸納推理(inductive reasoning)
(D)知覺恆常性(perceptual constancy)。



11(A).

1. 美國的啟蒙方案(Head Start Program)是受到哪一心理學說的影響？
(A)行為學派
(B)社會學習學派
(C)認知學派
(D)心理分析學派。



最頂 ▬
快捷工具

精熟測驗 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)-阿摩線上測驗

山豬剛剛做了阿摩測驗，考了81分