阿摩：學力代表過去，財力代表現在，學習力代表未來。
87分
(33 秒)
模式:精熟測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)
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1(C).

6.國家統治者會透過教育制度將特定的意識型態及文化價值，經過精心設計， 灌輸給民眾，以達到社會控制的目的，這種現象可稱為什麼？
(A)文化融合的教育政策
(B)文化傳遞的教育政策
(C)文化霸權的教育政策
(D)文化衝突的教育政策



2(C).

3. 教育哲學很重視教育目的之探討，下列敘述何者為非?
(A) 杜威的教育無目的論，提醒我們重視經驗的重組與改造
(B) 赫欽斯認為教育目的不能屈從於社會的需求
(C) 觀念分析學派的教育思潮把情感視為核心的教育目的
(D) 後現代思潮著重培養學生的多元價值觀



3(A).
X


4.張老師能夠針對不同學習風格的學生採用不同的教學方法，這表示張教師 具備了哪一種知識？
(A)情節性知識
(B)策略性知識
(C)程序性知識
(D)陳述性知識



4(D).

16.人類的思維可能會受到許多因素的影響而產生錯誤，其中若是由於個人特 質或固著觀念所造成的錯誤，屬於下列何種思維偏差？
(A)種族偶像
(B)市場偶像
(C)劇場偶像
(D)洞穴偶像



5(C).

25.下列何者最符合後現代思潮的教育主張？
(A)教學目標強調理性思考的能力
(B)課程設計訴求二元對立的觀
(C)課程內容注重動態循環與開放
(D)教師任務重在傳達既有的知識



6(C).

24. 若依據柏恩斯坦 (B. Bernstein) 的觀點，宰制教育領域的符碼包括聚集 型與下列何者？
(A) 精煉型
(B) 衝突型
(C) 統合型
(D) 分散型



7(C).

1.「十二年國民基本教育課程綱要總綱」強調素養導向，重視學生在學校內 所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境，也就是產生學習遷移，並 希望學生能產生創新的想法。這樣的理念比較接近卡泰爾(R. Cattell)智力理 論的哪一種智力？
(A)晶體智力
(B)脈絡智力
(C)流動智力
(D)組合智力



8(B).

14. 依據教育社會學者的主張，班級社會體系具有三種社會功能，下列何 者為非?
(A) 社會化
(B) 歸屬
(C) 選擇
(D) 保護



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黃盈嘉剛剛做了阿摩測驗，考了87分