阿摩：只要您掌握現有的，並不斷開發自己的潛能，你才會成功
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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)難度:(676~700)
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1(B).

12.佛洛依德認為人格中的「自我」是指哪個部分？　
(A)能將社會道德內在化，而構成自我理想，行為自律　
(B)能顧及外界要求，控制本我　
(C)能滿足生物本能的衝動　
(D)能形成自我價值體系



2(A).

6.「輔導(guidance)」是一種專業的助人工作，它是一種科學化的助人方式，具有可靠的助人效果。
(A)0
(B)X



3(D).

14.在記憶的網路模式(network models)裡，下列有關工作記憶(working memory)的敘述何者為錯誤？
(A)工作記憶的容量有限
(B)工作記憶可以分成數個部分
(C)工作記憶一次能處理的訊息量是5-9項
(D)工作記憶是把訊息從一個儲藏處搬到另一個



4(B).

40.以下哪一種方法是理情行為治療〈REBT〉常用的方法？
(A)系統減敏法
(B)認知性家庭作業
(C)洪水法
(D)夢的解析。



5(A).

22.胎兒出生前的排泄物由何處而出
(A)母體的羊水
(B)胎兒的排泄器官
(C)母親的血液
(D)母親的子宮



6(C).

依據皮亞傑(J.Piaget)認知發展論，兒童對數字的「守恆」（conservation）概念，是在下列哪一階段發展出來的？
(A) 感覺動作期
(B) 前運思期
(C) 具體運思期
(D) 形式運思期



7(C).

6.( )父母親的工作場所是屬於邦芬伯納提出的哪一系統?
(A)小系統
(B)中系統
(C)外系統
(D)大系統



8(D).

7.下列哪一種疾病最不可能會影響智力？
(A)唐氏症
(B)自閉症
(C)苯酮尿症
(D)妥瑞氏症  



9(A).

14. 其精熟學習論「完全學習」「掌握學習」理論出自于哪一位學者
(A)Bloom布魯姆
(B)Bandura班度拉
(C)Carroll卡洛
(D)Ausubel奧蘇貝爾



10(B).

根據Maslow需求階層由低而高排列1.安全需求 2.認知需求 3.愛與歸屬需求4.尊重需求
(A)1234。
(B)1342。
(C)3142。
(D)1324。



11(B).

在輔導計畫基本模式中包含三個層次，下列何者對初級預防計畫的敘述是錯誤的？
(A) 增進青少年自我調適能力
(B) 著重早期發現徵候，及早處治
(C) 防患問題於未來
(D) 增進心理健康的氣氛



12(B).

14.小強一向很看重課業成績，每次考試到了都會很緊張，因而出現肚子痛的身體反應。若根據斯利(H. Selye)「一般適應症候群」(general adaptation syndrome)的看法，小強的症狀代表了壓力反應的哪一個階段？
(A)消退期
(B)抗拒期
(C)耗竭期
(D)警覺反應期



13(A).

9.父母到臺灣攻讀博士學位，因此小學二年級的瑪莉和讀高中的姊姊海倫分別進入臺灣的小學及高中就讀。她們在原居住國都只使用英語，下列何者最可能是她們學習中文口語表達情形的敘述？
(A)瑪莉的程度會比海倫好
(B)海倫將英語轉化到中文的學習會較輕鬆
(C)瑪莉使用兩種語言時所活化的腦部區域相同
(D)海倫使用兩種語言時所活化的腦部區域相同



14(A).

41-42為題組 閱讀以下輔導員和學生的對話後，回答41-42題。 輔導員：你看起來悶悶的，想跟我談談嗎？ 小華：我最近不想上學，因為媽媽知道上次我考不及格很不高興。 輔導員：看來媽媽對你生氣是因為你成績不及格？ 小華：她沒有氣我，但她真的很不開心(小華一副快哭的樣子)。
【題組】 41.輔導員採用的諮商技術最符合下列何學派？
(A)個人中心
(B)認知行為
(C)心理分析
(D)存在主義



15(B).

3. 八歲的小欣聽到三歲的弟弟指著小狗說：「跳舞可愛」時，馬上回應弟弟：「對！ 狗狗跳舞很可愛」。小欣修正弟弟語言表達的方式，稱為下列何者？(108-1)
(A)重述(recast)
(B)擴張(expansion)
(C)句法提攜(syntactic bootstrapping)
(D)語義提攜(semantic bootstrapping)



16(A).
X


13. 美華是國小一年級的導師，她班上的學生是異國婚姻小孩的集合，而且這 些小孩多半是由來自不同國籍的爸爸或媽媽帶大的。美華發現這些小孩的 父母彼此用他們熟悉的母語溝通，而這些小孩從小也使用他們外籍爸爸或 媽媽敎的家鄉話及混合語。所以班上學童交談時，常混合著多種語言。下 列對於這個現象及其可能影響的描述，何者不正確？
(A) 這是洋涇濱語(pidgins)的溝通，是使用者以多種語言的混合來傳達基本 意義並相互了解。
(B) 小孩可能會以這多種語言的混合，而自發性的創造出新的語法規則 來。
(C) 這種混合語會建構出文法不是很恰當的句子，但因為已經不是幼兒， 所以與幼兒實際學習語言時所出現的文法錯誤不同。
(D) 缺少正式語言模式的兒童，會創造類似語言的編碼，以有效的與同伴 溝通。



17(C).

13. 美琴邦(D. Meichenbaum)之認知行為改變方法(cognitive-behavior modification)的核心 機制為下列何者？
(A)辨識認知謬誤
(B)矯正負向基模
(C)找出內在對話
(D)駁斥非理性信念



18(D).

12. 下列哪一個「不是」理想主義倫理學所強調的道德課程與教學？
(A) 重視道德觀念及名人傳記的教材
(B) 道德教育內容以道德律為準
(C) 強調學生基於義務心，會自動遵從規律
(D) 應不斷訓練與管束，使學生習慣於道德行為。



19(D).

26. 下列何者不屬於「精神分析取向」諮商技術的特色？
(A)諮商員會分析案主的抗拒與防衛
(B)諮商員對案主採取中立的態度
(C)諮商員會讓案主想到什麼就說什麼
(D)諮商員常對案主自我坦露



20(B).

7.擔任輔導老師為偏差行為較嚴重適應困難之承璋，進行專業之諮商輔導，此係 屬於哪一級預防？
(A)一級預防
(B)二級預防
(C)三級預防
(D)全面預防



21(C).

5.大雄平日喜歡看拳擊、摔角之類的節目，也喜歡玩格鬥、虐殺的電玩遊戲。看到有人 虐待動物或欺負無辜者，沒有不安的情緒，覺得沒什麼。下列哪一種概念最能解釋 大雄的情況？
(A)社會刻板印象(social stereotype)
(B)社會調節偏誤(social adjustment bias)
(C)減敏感作用(desensitization)
(D)媒體素養缺乏(media literacy deficiency)



22(B).

24.全班同學跑完操場十圈之後，體育老師對著又餓又累急於下課的同學說：「你們什麼 時候把體育用品整理好，就什麼時候下課。」老師運用的是下列何種機制？
(A)消弱
(B)負增強
(C)剝奪式懲罰
(D)施予式懲罰 



23(A).

2.下列何者是指「透過各種社會互動經驗，人們逐漸形成一組對自己優點、缺點、能力、態度、與價值等的整體性知覺」？
(A)自我概念 (self-concept)
(B)自我效能 (self-efficacy)
(C)自我監控 (self-monitoring)
(D)自我管理 (self-management)



24(D).

16. 下列何者為學校對學生可採取的適當輔導與管教辦法？
(A)將教室嚴重不服管教學生帶離教室現場後，可以基於處罰目的令其進行運動活動
(B)對於智能障礙而學業成就偏低的學生可以採取處罰措施以激勵其學習動機。
(C)要求於學校上課時間皆站立反省直至情況改善，以加強輔導與管教的效果。
(D)限制參加正式課程以外之學校活動。



25(A).

8.經過導師轉介，輔導老師第一次跟小立進行個別輔導。老師告知小立輔導的 目的、每週的輔導時間，以及保密的範圍。請問，輔導老師採用的諮商技巧 為何？
(A)場面構成
(B)澄清
(C)立即性
(D)摘要



【非選題】
3. 試從(1)文化對認知發展的影響(5分)，及(2)認知發展的源頭及促因(5分)等兩方面比較維高斯基(L. S. Vygotsky)的社會文化論與皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論。



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