教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：今日的準備，明日的成就

100分

(2 分27 秒)

模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)
難度:隨機

1(D).

26.有一個剛滿一歲的幼兒，正慢慢地爬到井邊，當你看見了，會很自然地馬上將他拉了起來，你的這種行為表現，從康德(I. Kant)的觀點，是什麼因素在影響你？
(A)因好奇心而為
(B)老師的要求
(C)想獲得表揚
(D)良心的呼喚

2(A).

2.有關動機理論的敘述，下列何者較不正確？
(A)人本論鼓勵學習者發展潛力與重視外在動機
(B)行為論主張運用增強來提升學習者的學習動機
(C)社會學習論認為學習者透過觀察與模仿，可提升學習動機
(D)認知論主張學習者的動機是來自於個人對目標重要性與期望的思考

3(B).

3.下列何者較屬於學習「負遷移」(negative transfer)的現象？
(A)學生無論用各種方法，都學不會小數的借位減法
(B)學生根據其對整數的認識：三位數比二位數大，因此判定「3.5 < 3.21
(C)學生在瞭解三角形面積計算後，無法推論出平行四邊形面積計算的方法
(D)學生累積整數乘法和除法的計算經驗後歸納認為「整數乘法的結果變大，除法的　結果變小」

4(C).

16.英國 1967 年的《普勞頓報告書》(Plowden Report)曾提出下列何種理念與策略，促進了教育機會均等措施的發展？
(A)性別平權教育
(B)多元文化教育
(C)積極的差別待遇
(D)平頭式的教育機會均等 3

5(D).

3.玲君是一位音樂教師，她在進行音樂教學時，除強調音樂知識和技能的學習外，並注重經由音樂來提高學生審美的心境，變化學生的氣質，使學生的理性和感性能夠和諧的發展，以培養學生健全的人格，這種教育是屬於下列何種領域？
(A)德育
(B)智育
(C)群育
(D)美育

6(D).

1.學校常公開表揚學業或品行方面有良好表現的同學，希望作為其他同學的楷模。這主要是依據下列哪一個學者的觀點？
(A)史金納(B. Skinner)的操作制約
(B)桑代克(E. Thorndike)的準備律
(C)巴夫洛夫(I. Pavlov)的古典制約
(D)班度拉(A. Bandura)的社會學習論

7(A).

19.下列何者符合伯恩斯坦(B. Bernstein)所稱的精密型語言(elaborated code)之意涵？
(A)較多分析、抽象的陳述
(B)脈絡依賴的語意表達
(C)單刀直入、簡潔明瞭的敘述方式
(D)強調事務本身而非歷程的表達方式

8(B).

26.有關亞斯伯格症學生診斷教學的重點，下列何者是不正確的？
(A)必須先傾聽並了解亞斯伯格症學生的感受
(B)診斷教學呈現與反應的形式主要是以聽覺材料為主
(C)在要求學生完成一系列工作的同時，作描述性的觀察記錄
(D)進行診斷教學當中，可對學生提供完成工作的線索或建議

9(D).

17.若有新聞報導指出：「近幾年臺灣出現疑似禽流感病例，大多與外籍配偶返鄉探親有關。」以下哪一項解讀比較正確？
(A)外籍配偶的免疫力較差
(B)異國通婚容易導致疾病的傳染
(C)外籍配偶最易成為疾病傳染媒介
(D)此種報導容易造成外籍配偶的負面形象

10(D).

11.前導組織(advanced organizer)意在提供學習者何種協助？
(A)提供學生能進行精緻化複習的材料
(B)提供簡易的閱讀結構訓練
(C)提供學生有做中學的機會
(D)提供先備知識或可能需要的關聯知識

11(A).

12.東東：「媽媽，妳終於來接我了！」媽媽：「東東，對不起，媽媽剛開完會，所以來晚了！」東東的媽媽正面臨下列何種角色處境？
(A)角色衝突
(B)角色期望
(C)角色分化
(D)角色扮演

12(B).

31.當前我國十二年國教和幼兒園的領域課程綱要均以培養學生核心素養為教育目標，所謂核心素養的意義，下列哪一個描述是不正確的？
(A)核心素養強調教育的價值與功能，在學習的過程中促進學生個體全人的發展
(B)核心素養較過去課程綱要更為重視學科知識的加深加廣，增進學生迎接未來科技時代的挑戰
(C)學生擁有「核心素養」意指學生具有適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度
(D)核心素養的表述彰顯學生是學習的主體，知識學習應與情境結合，增進學生將之整合運用於生活情境的能力

13(D).

7.有關創造力的敘述，下列何者是正確的？
(A)高智力者有高創造力
(B)創造力的發展受遺傳的影響大於環境
(C)創造力是智力結構中的聚斂思維
(D)社會規範與傳統標準會阻礙創造力的發展

14(A).

2.「與其給孩子魚，不如教孩子如何捕魚。」前後兩句各指何種知識的傳遞？
(A)內容知識，程序性知識
(B)程序性知識，內容知識
(C)內容知識，語意知識
(D)語意知識，內容知識

15(A).

13.斯普朗格(E. Spranger)主張有六種人格類型，分別追求不同的價值，其中追求「愛」的價值者是下列哪一類型？
(A)社會型
(B)宗教型
(C)藝術型
(D)理論型

16(D).

1.下列哪一位社會學者曾將社會比擬為有機體，為了適應環境而經歷了由簡單到複雜的演化過程？
(A)馬克思(K. Marx)
(B)孔德(A. Comte)
(C)韋伯(M. Weber)
(D)斯賓賽(H. Spencer)

17(C).

32.依現行＜特殊教育法＞之規定，各縣市政府應設立「特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會(簡稱鑑輔會)」。下列敘述何者錯誤？
(A)身心障礙學生的教育安置，必須經由鑑輔會決議
(B)鑑輔會須以綜合服務及團隊方式執行鑑定、安置及輔導工作
(C)鑑輔會為附屬縣市政府教育局的正式常設單位，受聘團隊成員亦是專責專任
(D)鑑輔會可對於接受安置機構，提出復健服務、輔助器材、生活協助等等的建議

18(A).

1.根據特殊教育法，特教學生的安置中，不包含下列何者?
(A) 融合班
(B) 集中式特殊教育班
(C) 分散式資源班
(D) 巡迴輔導班

19(D).

8.臺南市的王老師自創「王氏遊戲教學法」，一堂五年級數學的統計圖表課，他用古蹟探查的方式進行。王老師先讓學生分組規劃古蹟探查路線，學生就交通工具、費用等議題討論後上臺發表，再表決選出最佳路線。接著王老師帶著學生實地訪查，並畫出各區古蹟的統計圖表。除此之外，王老師讓學生自行討論規劃射飛鏢遊戲，將結果做成圖表。王老師教學設計的核心理念與哪些學習理論的觀點相符應？甲、建構論乙、行為主義丙、情境學習理論丁、意義學習論
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丙

20(C).

18.小威的父母親在夜市裡擺攤，他三天兩頭曠課、不寫功課，還對老師嗆聲說：「幹嘛唸書！將來也用不到，錢也不會賺得比我爸多。」試問下列何種概念最能說明此現象？
(A)有機連帶
(B)符應原理
(C)抗拒文化
(D)角色距離

21(B).

24.根據民國九十八年所公佈之＜特殊教育法＞的規定，下列何者不是國民教育階段辦理學校資賦優異教育之實施方式？
(A)巡迴輔導班
(B)集中式資優班
(C)分散式資源班
(D)特殊教育方案

22(A).

34. 在學校中有「天文」課程，而不教紫微斗數，這是基於教育的何種本質？
(A)認知性
(B)價值性
(C)志願性
(D)創造性

23(B).

4. 討論、合作、探究等教學策略是屬於教師哪一方面的專業？
(A)學科內容知識
(B)一般教學知識
(C)課程知識
(D)對教學情境理解的知識

24(D).

25. 針對葛妮(M. Greene)《教師即陌生人》(Teacher as Stranger)一書的教育哲學，下列哪一項才是老師最重要的工作？
(A)老師應保持客觀中立的立場，最好不要涉入學生糾紛
(B)老師要作為教室秩序的有效維護者與傳統知識的忠實傳遞者
(C)老師到校教學，要像入鄉問俗一樣，熟悉學校各種法令規章
(D)老師要對自己和對環境進行批判反省，積極參與校務，共創意義世界

25(D).

16. 不同程度智能障礙有不同的課程設計重點，以下何種程度的智能障礙課程重點在自理能力?
(A)臨界智能障礙
(B)可教育性智能障礙
(C)可訓練性智能障礙
(D)養護性智能障礙

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完全正確!

教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

賴力誠剛剛做了阿摩測驗，考了100分