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阿摩:反覆練習,方可提高對試題的敏感度
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今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名:中等學校課程與教學)
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1(C).
「國民中小學九年一貫課程綱要」之各學習領域中,學生在各學習階段所應獲得的 能力,稱為下列哪一項?
(A)關鍵能力指標
(B)核心能力指標
(C)分段能力指標
(D)十項基本能力
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2(A).
下列何種課程評鑑模式強調建立「先在因素」,並重視評鑑方案和既定標準的比較, 以進行適當的判斷?
(A)外貌模式(countenance model)
(B)差距模式(discrepancy model)
(C)認可模式(accreditation model)
(D)對抗式模式(adversary model)
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3(D).
14.有德國中衡鑑新實施之多元智能課程的價值,判斷課程運作的整體成效,以作為未來是否繼續採用及推廣的參考。此種作法屬於下列哪一種評鑑方式?
(A)真實評鑑(authentic evaluation)
(B)交流評鑑(transaction evaluation)
(C)形成性評鑑(formative evaluation)
(D)總結性評鑑(summative evaluation)
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4(B).
24.某高職教師根據學校的行銷課程,結合該地特產設計了一套產銷課程,學生透過此 課程了解地方特產的現況、問題及新的產銷趨勢與方法。此屬於下列何種課程實施 觀點?
(A)忠實觀
(B)調適觀
(C)落實觀
(D)批判觀
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5(D).
24-25題為題組
國中會考評量寫作能力的方式分為間接評量與直接評量兩種。間接評量採用選擇題,而直接評量則求考生完成作文。
【題組】
25. 寫作能力的直接、間接評量方式各有優缺點,以下兩種評量方式效度的敘述,何者有誤?
(A)直接評量能更精準地測量出考生的寫作能力,因此效度比間接評量高。
(B)直接評量具備評量思考、統整、問題解決與表達等高層次能力的優點。
(C)間接評量以選出正確的文法或修辭間接測量寫作能力,測驗效度較低。
(D)間接評量試題最具結構性,具有省時省力、測驗結果相對主觀的優點。
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6(C).
5.科技領域吳老師想瞭解學生能否運用所學的軟體,設計角色扮演的簡易遊戲。吳老師最適合使用下列何種方式評量學生的學習成效?
(A)辨認測驗
(B)紙筆測驗
(C)實作評量
(D)動態評量
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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名:中等學校課程與教學)-阿摩線上測驗
Matthew Wu剛剛做了阿摩測驗,考了100分