阿摩：只有把握現在的人，才能有所成就
100分
(40 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)
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1(A).

1. 美國的啟蒙方案(Head Start Program)是受到哪一心理學說的影響？
(A)行為學派
(B)社會學習學派
(C)認知學派
(D)心理分析學派。



2(A).

2. 依據皮亞傑理論，一位一歲半的幼兒會爬在地上尋找滾到桌子底下的小皮球，該表現顯示 幼兒發展出下列何種特質？
(A)物體恆存
(B)集中注意
(C)直接推理
(D)可逆性。



3(C).

4. 心理測驗學家卡特爾（Cattell）認為問題解決、推理、反應速度等認知能力，受先天遺傳因 素影響比較大，此種智力為：
(A)實用智力
(B)晶體智力
(C)流體智力
(D)一般智力。



4(D).

8. 安安老師請幼兒用相同的三角形、正方形、長方形及圓形創作不同樣式房子的拼貼畫，完 成後請幼兒們數算他們共用了幾個三角形、正方形、長方形及圓形。若以皮亞傑的理論， 此活動可以觀察到幼兒什麼概念或能力？
(A)保留概念(conservation)
(B)創造思考(creative thinking )
(C)歸納推理(inductive reasoning)
(D)知覺恆常性(perceptual constancy)。



5(C).

13. 老師請小凱數算他手上的雪花片時，小凱一邊指著雪花片一邊口中念著「1、2、3、4、5」， 老師問：「有幾個？」小凱說：「6 個」。老師說：「讓我們再數一次！」小凱數著「1、2、3、 4、5」，老師問：「總共有幾個？」小凱說：「7 個」。根據葛爾蔓（Gelman）等人認為幼兒的 計數技巧的發展，請問老師可以發現小凱缺乏計數實物的哪一點原則？
(A)固定順序原則
(B)一對一原則
(C)基數原則
(D)抽象原則。



6(B).

14. 下列哪個活動目標不符合 2-3 歲幼兒的社會能力發展？
(A)覺察生活作息和活動的規律性
(B)和他人分工合作
(C)尋求成人協助以解決同儕衝突
(D)關懷愛護動植物。



7(C).

19. 寶妹在翻看圖畫書，看到黑熊在樹下躲雨，就指著天空說「雨天」，翻到另一頁看到黑熊躺 在石頭邊曬太陽，則指稱「太陽天」。請問寶妹詞彙學習的特徵為：
(A) 過度延伸
(B)延伸不足
(C)自創新詞
(D)模仿複誦。



8(B).

21. 在教室的教學與學習情境中，教師的角色為積極引導與學生一同建構鷹架；學生的角色則 為教室中共同解決認知衝突的有機體；請問此為何種教學理論？
(A)建構論
(B)社會建構論
(C)吸收論
(D)以上皆非。



9(A).

23. 教師定期更換幼兒活動室的教材教具以維持幼兒學習的好奇心並提高學習效率。這是屬於 下列哪一種「教─學環境向度」？
(A)介入─退隱
(B)高活動量─低活動量
(C)開放─封閉
(D)單純─複雜。



10(B).

24. 奇奇一直都跟媽媽非常親密，但在妹妹出生後，每次在媽媽抱他時，都會掙扎或推打媽媽。 奇奇與媽媽的依附關係為？
(A)安全型依附
(B)抗拒型依附
(C)逃避型依附
(D)紊亂型依附。



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吳桂杏剛剛做了阿摩測驗，考了100分