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阿摩:成功是來自一點一滴的累積
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科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)
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1(B).
20.小強是一位長期受虐的兒童,且已產生嚴重的低自尊及自我否定的現象,社工師正為小強尋找適合的寄養家庭。下列受訪者的教養觀,何者較適合照顧小強?
(A)「管教頑皮的孩子是一件相當費心的事,有時候必須責罰他。」
(B)「我會支持小強做對的事,我相信他會明白並遵守一些規定。」
(C)「小強是一位聰明的孩子,我會讓他明白並遵守我們的家規。」
(D)「小強是一個可憐的孩子,我會對他很好,絕對不會體罰他。」
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2(B).
18.小玲上體育課練習跳高時,每次老師都把標準訂得太高,讓他覺得自己能力太差,無論怎麼努力練習都是枉然,因此乾脆放棄跳高運動,而不願再嘗試任何新的跳法。下列何者最適合解釋此種現象?
(A)害怕失敗感
(B)習得無助感
(C)低自尊恐懼
(D)強迫性行為
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3(C).
23.美琴邦(D. Meichenbaum)之認知行為改變方法(cognitive-behavior modification)的核心機制為下列何者?
(A)辨識認知謬誤
(B)矯正負向基模
(C)找出內在對話
(D)駁斥非理性信念
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4(A).
24.依據亞隆(I. Yalom)的觀點,團體的療效因子不包括下列哪一項?
(A)錯誤認知的探索與重建
(B)提供忠告、建議或直接指導
(C)提升個案對團體治療的信心
(D)早期家庭經驗的矯正性復甦
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5(C).
27-28為題組 閱讀下文後,回答27-28題。 小明有發言焦慮的問題,黃老師依據「反制約」(counterconditioning)的方法,嘗試系統性地協助他降低焦慮。
【題組】
28.黃老師所運用的方法係依據下列何種學習原理?
(A)社會制約
(B)替代制約
(C)古典制約
(D)操作制約
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6(B).
25.小菁從開學以來,非常勤於閱讀國語日報,除了加眉批並會寫簡短的心得,每週五 還會整理這些眉批和心得,跟老師換取一個又一個的小貼紙。小菁說:「我要集滿100個貼紙,在學期末的時候,換一個巴比娃娃。」下列何者最能說明小菁的這種 行為?
(A)自我實現
(B)外在動機
(C)內在動機
(D)潛意識動機
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7(B).
42、學齡兒童大腦中的哪一個腦區組織會持續地和周圍的皮質建立聯結,因而提升記憶和空間能力?
(A)杏仁核
(B)海馬迴
(C)下視丘
(D)網狀結構
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8(A).
45、下列何者最能夠在學習過程中持續監控目標進展的過程、查核結果及重新調整,以導引未來努力的方向?
(A)認知自我調節
(B)認知社會建構
(C)後天習得知識
(D)先備經驗知能
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9(D).
12.蘇老師教英文時,經常使用具有諧音的中文字來幫助學生記憶英文單字。例如,先告訴 學生「bounce」的諧音是「棒死」,再告訴學生「球會『彈起來』,真是『棒死了』!」 這是哪一種記憶策略?
(A)位置法
(B)串節法
(C)假借字法
(D)關鍵字法
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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)-阿摩線上測驗
LinglingWu剛剛做了阿摩測驗,考了100分