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阿摩:只有測驗,才能知道自己讀書的盲點
78
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科目:教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
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1(D).
X
12.關於詮釋學取向的教育社會學研究,下列何者為其基本觀點?
(A)社會真實是固定不變的
(B)人類互動過程產生社會建構的意義
(C)實驗研究能準確掌握行為的真實意義
(D)人類行為是依據客觀條件或普遍的意義
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2(D).
19.關於決定個人社會階層高低的關鍵,下列何者不是結構功能論的觀點?
(A)取決於其工作所需的訓練程度
(B)取決於其工作對於社會之重要性
(C)取決於能擔任該項工作之人才的多寡
(D)取決於其工作能促進社會公平的程度
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3(A).
X
17.下列對於教育社會學研究方法的敘述,何者正確?
(A)實證性的研究過程偏向哲學性
(B)規範性的研究過程重視實證性取向
(C)實證性的研究方法是建立在質性探索基礎之上
(D)規範性的研究方法是建立在哲學思辯基礎之上
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4(B).
30.依據謝富勒(I. Scheffler)的觀點,下列哪一項「隱喻」比較強調教師在教學過程中的主導地位,忽視受教者的個性?
(A)教育即接生
(B)教育即塑造
(C)教育即引導
(D)教育即扣鐘
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5(C).
33.教育部目前正在推動的「教師專業發展評鑑」,屬於下列哪一種評鑑方式?
(A)績效型評鑑
(B)安置型評鑑
(C)形成性評鑑
(D)總結性評鑑
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6(C).
39.依據「國民中小學九年一貫課程綱要」規定,對各學習領域的階段劃分,下列何者 正確?
(A)英語:四個階段
(B)數學:三個階段
(C)生活:一個階段
(D)綜合活動:二個階段
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7(D).
6. 老師使用小老師制度來提升學生的學習效果。這種做法比較接近下列哪一個概念的應用?
(A)行為塑造(shaping)
(B)漣漪效應(ripple effect)
(C)前導組體(advance organizer)
(D)可能發展區(the zone of proximal development)
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8(A).
X
7. 對古典制約(classical conditioning)的敘述,下列何者為真?
(A)古典制約只能產生二級反應
(B)古典制約被稱為反應性反應
(C)在制約學習中,非制約刺激(UCS)與制約刺激(CS)指的是同一個刺激
(D)在制約學習中,非制約反應(UCR)與制約反應(CR)的生理現象截然不同
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9(D).
29. 現象學在教育研究方面促成了「質性研究」典範的產生,其中它所指的「客觀」是指下列何者?
(A)知識的可靠性
(B)研究結果的一致性
(C)標準化的操作程序
(D)讓事物呈現其自身
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10(D).
33. 依據「性別平等教育法」第二十一條之規定,有關學校校長、教師、職員或工友知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件時之處理方式,下列何者正確?
(A)應立即依學校防治規定所定權責,僅需依性侵害犯罪防治法規定通報
(B)應向學校及當地直轄市、縣(市)主管機關通報,至遲不得超過四十八小時
(C)學校校長、教師、職員或工友得偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之證據
(D)學校或主管機關處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件,應將該事件交由所設之性別平等教育委員會調查處理
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11(A).
36. 教育部101年12月公布中華民國師資培育白皮書,揭櫫教師圖像為具備教育愛、專業力、執行力的新時代良師,並提出其九項核心內涵。下列何者不是其九項內涵之項目?
(A)品格力
(B)合作力
(C)創新能力
(D)問題解決能力
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12(A).
37. 有關我國目前十二年國民基本教育的敘述,下列何者正確?
(A)重視以學生為中心的教學,依據國中畢業生之性向、能力和興趣,提供升學的分流選擇
(B)分兩階段,國中小階段依據「教育基本法」,高中職階段依據「高中教育法」規定辦理
(C)採均一原則,依據「強迫入學條例」,提供普及、公辦、免學費、強迫入學之國民教育機會
(D)以免試入學為主,但仍保留多種招生方式,104年度起先辦理特色招生,再依會考成績申請免試分發
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13(D).
39. 芬蘭之教育近年來備受各國之重視,下列所述芬蘭之教育制度之基本原則,何者不正確?
(A)採地方分權
(B)公立學校學生一律免費就讀
(C)全國有統一之中小學核心課程,齊一教育水準
(D)所有教育制度之各級學校經費,除大學外,均由國家支付
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14(B).
40. 教育部為了對文化不利兒童中、低成就者之照顧,實施「攜手計畫—課後扶助」,試問我國自民國103年實施十二年國民基本教育後,該計畫併入下列何者?
(A)樂學計畫
(B)補救教學計畫
(C)火炬計畫
(D)教育優先區計畫
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15(B).
13.原生家庭為勞工階級的孫老師,以自己就是靠讀書向上流動而成為中產階級為例,在課堂中帶領學生了解社會階級與教育的關係。孫老師的信念較符合下列哪一個理論?
(A)階級衝突論
(B)結構功能論
(C)符號互動論
(D)社會重建論
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16(D).
19.趙老師認為不是每個人都足以擔任學校或幼兒園的領導者,領導者要能掌控自己的情緒、充滿自信、正直、具備責任感。上述看法較接近下列哪一種領導理論?
(A)行為論
(B)權變論
(C)情境論
(D)特質論
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17(C).
23.有關我國現行幼兒教育之敘述,下列何者正確?
甲、幼兒園家長會之任務、組織、運作及其他相關事項由幼兒園和家長商議定之
乙、《幼兒教育及照顧法》是我國幼兒教育制度之法律依據
丙、幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒任何情況均不得與其他年齡幼兒混齡
丁、《幼兒園教保活動課程大綱》由教育部定之
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁
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18(D).
X
24.某幼兒園周老師負責規劃本學期 3 歲以上幼兒的作息時間,下列何者
不符合
幼兒教育相關法規?
(A)上午 10 點 30 分用點心,12 點用完午餐
(B)中午 12 點用餐完畢,下午 1 點午睡
(C)午睡時間為下午 1 點至 2 點 30 分
(D)下午 3 點至 3 點 30 分進行出汗性大肌肉活動
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19(C).
25.有關幼兒園教保服務人員資格及權益之敘述,下列何者正確?
甲、未具幼兒園教師資格者不得在幼兒園從事教保服務
乙、幼兒園應協助教師成立教師組織並協助訂定工作倫理守則
丙、教保服務人員每年應參加教保專業知能研習十八小時以上
丁、幼兒園應提供教保服務人員有關人事規章及相關工作權益之資訊
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁
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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)-阿摩線上測驗
元元元元剛剛做了阿摩測驗,考了78分