阿摩：千點萬點，不如名師指點
87分
(1 分12 秒)
模式:精熟測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)
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1(A).

8.陳老師以「社會正義」為主題，設計一個單元課程，課程架構包含：問題覺知、原因分析與行動策略擬定。此課程設計較符合下列何種課程取向？
(A)社會重建取向
(B)社會認知取向
(C)社會再製取向
(D)社會適應取向



2(D).

11.王同學的數學成績為 65 分，轉換後的 Z 分數為 1。王同學的數學成績約略贏過班上多少比率的同學？
(A)16%
(B)50%
(C)68%
(D)84%



3(B).

13.國中教育會考的作文以及大學學科能力測驗，其評量分數的解釋，分別屬於下列何種測驗類型？
(A)常模參照、常模參照
(B)標準參照、常模參照
(C)常模參照、標準參照
(D)標準參照、標準參照



4(D).

14.有關《十二年國民基本教育課程綱要總綱》實施要點的敘述，下列何者正確？
(A)為尊重教師課程教學的專業自主性，家長不宜參觀教師授課
(B)每位教師每學年應至少公開授課一次，藉此評鑑教師的教學成效
(C)對於教師自編教材，應尊重教師專業自主決定，無須送交學校審查
(D)學校課程計畫應陳報主管機關備查，並以書面或網站向學生與家長說明



5(A).

15.下列哪些敘述較符合建構主義教學的原則與方法？ 
甲、引發學生產生認知衝突 
乙、提供學生精熟學習的機會 
丙、營造有助於對話的教室氣氛 
丁、依照特定的教學流程與步驟
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁



6(D).

20.下列做法何者較接近「社會學習理論」(social learning theory)的概念？
(A)段考後，教師讓學生自己逐題分析錯誤的原因，以培養後設認知能力
(B)帶領全班閱讀時，教師設計貼近學生經驗的學習單，提升他們的興趣
(C)只要班上學生同心協力參加班際競賽，無論結果如何，都會得到教師的獎勵
(D)教師請擅長美術的學生，向同學示範如何設計園遊會的海報，再讓大家自己設計



7(D).
X


23.根據古典測驗理論，教師進行選擇型試題分析時，常用方法包含難度分析、鑑別度分析及選項分析。下列哪些敘述正確？ 
甲、誘答選項宜具有似真性 
乙、題目鑑別度等於該題的效度 
丙、當難度為 0.5 時，鑑別度最大 
丁、難度值會隨著受試群體的能力高低而變動
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁



8(C).

25.《十二年國民基本教育課程綱要總綱》敘明：「學校課程評鑑以協助教師教學與改善學生學習為目標......」。下列哪些做法較能達成此評鑑目的？ 
甲、分析學生的學習結果，檢視課程目標達成程度 
乙、以選修課程修課人數，決定課程是否值得開設 
丙、結合校內公開觀議課，發現問題並提出新作法 
丁、透過教師社群的對話，省思課堂教與學的成效
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁



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