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阿摩:重複出現的題目,才是最重要的題目
88
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(4 分16 秒)
模式:
自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
難度:隨機
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1(A).
2. 教育社會學的研究分類,可分為鉅觀研究語微觀研究,下列何者不屬於微觀研究的論述?
(A)強調社會變遷的研究
(B)重視實際社會生活的探究
(C)在社會行為研究中,著眼於行為情境因素
(D)凸顯個人在社會實體建構中主動性的研
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2(D).
9.近年來教育部大力提倡「創客教育」(Maker Education),這種政策較接近下列哪一種教育哲學觀點?
(A)觀念主義(Idealism)
(B)行為主義(Behaviorism)
(C)批判理論(Critical Theory)
(D)實驗主義(Experimentalism)
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3(B).
6.幼兒先學會以整隻手抓東西,然後才學會以拇指及食指夾東西,這是動作發展的哪種原則?
(A)發展因人而異
(B)發展的過程是由統整到分化
(C)發展的速率是固定不變的
(D)發展具有行為循環的現象。
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4(D).
19.下列哪一項敘述屬於實用主義的教育立場?
(A)閱讀偉大經典才可掌握真理
(B)教育內容的選擇與安排必須符合學科領域標準
(C)教師是學科專家應全程主導教學過程,以免學生浪費時間
(D)教師應鼓勵學生主動尋找經驗中有意義的部分,並給予適度協助
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5(D).
21.根據盧梭(J. -J. Rousseau)的教育觀,發現兒童有不當的行為時,應如何處置?
(A)當下責備並處罰兒童
(B)引導兒童理性反省自己的行為
(C)指導兒童瞭解文明社會的行為規範
(D)適度讓兒童承受其過錯所衍生的惡果
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6(D).
39. 前導組織(advanced organizer)意在提供學習者何種協助?
(A)提供學生能進行精緻化複習的材料
(B)提供簡易的閱讀結構訓練
(C)提供學生有做中學的機會
(D)提供先備知識或可能需要的關聯知識
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7(A).
15.弗雷勒(P. Freire)認為儲存式教育(banking education)中,教師傾向採取威權的態度。 下列哪些教師持有這種教育信念? 甲師:由教師來教學,學生只能被教 乙師:由教師發表談話,學生回應討論 丙師:教師知曉一切,而學生一無所知 丁師:教師是教學過程中的客體,學生是主體
(A)甲、丙
(B)甲、丁
(C)乙、丙
(D)乙、丁
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8(C).
下列哪一種教育理論最可能主張將經濟學、社會學、政治學等有助於了解當代爭議問題的學科納入課程中?
(A)經院哲學(scholasticism)
(B)理性主義(rationalism)
(C)重建主義(reconstructionism)
(D)精粹主義(essentialism)
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9(D).
24.德國文化哲學大師斯普朗格(E.Spranger)認為哪一種人格類型的人最具有教育愛,最適合從事教育工作?
(A)審美型人格
(B)理論型人格
(C)宗教型人格
(D)社會型人格。
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10(C).
5.小美的數學成績一直不理想,為協助了解其學習數學困難的原因所在,數學老師宜實施哪一種評量?
(A)預備性評量
(B)形成性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量
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11(C).
X
1. 趙老師與學生討論作弊問題,多位學生表示:「作弊如果被抓到,會被記過,所以 不敢作弊。」根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展論,這些學生的道德發展是下列哪一取向?
(A)避罰服從取向
(B)相對功利取向
(C)尋求認可取向
(D)社會法制取向
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12(B).
15.「國歌」與「國家」關係密切,因此,有些人倡議學校朝會、週會時應該要唱「國歌」, 因為有益於對國家的認同。下列何者為此種觀點的合理性依據?
(A)生理學
(B)符號學
(C)生態學
(D)地理學
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13(B).
8. 王老師經常帶領學生加入抗議示威,期許自己和學生對於改變不合理的現有社會體制有 所貢獻。陳老師認為學生發展還尚未成熟,其善良的本性容易受到煽誘,當老師的應該有責任守護其善性,使其依其天賦的本性自由發展。王、陳兩位老師的作為分別接近下列哪兩位教育理論家的觀點?
(A)杜威(J. Dewey)和赫思特(P. H. Hirst)
(B)季胡(H. Giroux)和盧梭(J.-J. Rousseau)
(C)謝富樂(I. Scheffler)和皮亞傑(J. Piaget)
(D)哈伯瑪斯(J. Habermas)和斯普朗格(E. Spranger)
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14(B).
8.學生在學校中習得適應社會的價值與規範,此歷程稱為什麼?
(A)階層化(stratification)
(B)社會化(socialization)
(C)集中化(centralization)
(D)民主化(democratization)
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15(A).
33.下列何種法令規定人民享有請求學力鑑定之權利?
(A)教育基本法
(B)國民教育法
(C)教師法
(D)國民教育法施行細則。
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16(A).
60.忠孝國民中學位於某都市外圍人口持續減少的學區,由於少子化的影響以致招生困難。新校長上任後,已申請獲得教育局的精進計畫補助,積極鼓勵教師嘗試行動研究、組成專業學習社群共同創新課程及採用多元的教學方法,希望學校招生的狀況能逐漸好轉。不過,家長仍然相當重視學業成就,並不支持學校創新課程的作法。該校在發展學校本位課程時,以SWOT進行背景分析。下列敘述何者正確?
(A)S指的是該校已獲得教育局的精進計畫補助
(B)W指的是學校經過努力後,招生狀況逐漸好轉
(C)O指的是少子化導致人口減少、學校招生困難
(D)T指的是教師專業學習社群的運作與成效良好
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17(A).
8.方老師教數學,她一週以一個單元為範圍,要學生每天花 20 分鐘做 3~4 題數學題目。 方老師的做法,較符合下列何種原理?
(A)分散練習
(B)集中練習
(C)過度學習
(D)自主學習
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18(B).
26.杜威(J. Dewey)主張:「哲學是教育的普遍原理;教育是哲學的實驗室。」據此可知其 認為教育與哲學應有何種關係?
(A)主從宰制的關係
(B)互動校正的關係
(C)全體與部分的關係
(D)實然與應然的關係
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19(C).
9. 有關當代思潮對於教育的影響,下列敘述何者正確?
(A)在存在主義的影響下,教育工作者愈來愈重視普遍標準的建立
(B)分析哲學強調教育語言的釐清與分析,忽略教育目的之建構,故未能形成教育目的觀
(C)後現代主義主張,我們不能毫無疑問地相信真理的普遍性,故強調教導學生批判與質 疑任何單一真理主張
(D)批判理論認為,每個人都有自己的意識型態,所以教導學生批判他人的意識型態,要比教導學生自我批判與反省更為重要
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20(A).
多元文化課程的發展順序合者正確?
(A)排除-->添加取向-->融入/整合-->轉化/社會行動
(B)排除-->融入/整合-->添加取向-->轉化/社會行動
(C)排除-->添加取向-->轉化/社會行動-->融入/整合
(D)添加取向-->排除-->融/整合-->轉化/社會行動
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21(C).
28. 洪老師在教學中以康德(I. Kant)的美學觀來施教。下列何者最不可能是洪老師的美育觀?
(A)「美感經驗」是一種純粹而無私的滿足,並無外在的利害考量
(B)美感教育除了認知領域的教學外,還需激發學生的「想像力」
(C)美感教育可運用「優美」的境界,撼動觀賞者心靈,使產生一種高揚的精神狀態
(D)美感教育可提升學生的「審美能力」,亦能陶養學生的人格,達成道德教育之目的
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22(A).
X
4. 下根據布魯姆 (Bloom) 情意學習層次,不包括以下哪一個選項?
(A)價值組織
(B)價值判斷
(C)品格形成
(D)價值澄清
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23(C).
16.劉校長想使學校的文化環境比較輕鬆、友善、溫馨而舒適,他經營學校的理念是以 學生為中心的哲學,強調對學生的養護職責並滿足學生的需求,以促進學生成長與 社會適應。劉校長的理念符合下列何種學校文化類型?
(A)正式學校文化
(B)溫室學校文化
(C)福利者學校文化
(D)求生者學校文化
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24(D).
7.關於螺旋型課程(spiral curriculum)的敘述,下列何者錯誤?
(A)重視教材的邏輯結構
(B)歸納法是常用的教學法
(C)強調學科基本概念結構
(D)教材內容以能力本位為原則
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25(D).
X
一般而言,英國地方政府所設立的公立中小學的主管行政機關為?
(A) 郡(或縣)教育董事會
(B) 郡(或縣)政府
(C) 郡(或縣)議會
(D) 教育及就業部
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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗
Murphy剛剛做了阿摩測驗,考了88分