阿摩：珍惜才會擁有，感恩才能天長地久
92分
(2 分42 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業
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1(C).

45.以下何者非初始階段的團體特徵？
(A)成員會試探團體的安全性
(B)會出現隱藏議題(hidden agenda)
(C)有防衛和抗拒的行為
(D)偏聚焦於他人及談論團體外的人事物



2(B).

21. William Glasser 的「現實治療」(Reality Therapy)，採 「抉擇理論」(Choice Theory)為基礎，提出一些理由 闡述為何人們「選擇」處於憂鬱或焦慮的狀況。這些 理由不包括以下何者?
(A)個體選擇憂鬱或焦慮可以幫助其得到控制他人的權 力
(B)個體藉由選擇憂鬱或焦慮可以讓他的無力感得到控 制
(C)個體選擇憂鬱或焦慮可以做為不想做的事情的藉口
(D)選擇憂鬱或焦慮可以得到人們的幫助，因此可滿足 某種程度的權力需求或歸屬感



3(B).

61. 依據十二年國民基本教育課程綱要總綱，有關國民小 學及國民中學教育階段之彈性學習課程之規定，下列 何者不正確？
(A)由學校自行規劃辦理全校性、全年級或班群學習活動
(B)課程規劃經學校校務會議通過後實施
(C)可發展統整性主題/專題/議題探究課程
(D)應安排具備專長的教師授課，並列為教師授課節數



4(A).

77. 下列哪一項屬於生涯諮商常見的特色？
(A)生涯適應是指從個人連接到社群集體建構的生涯間 的調適歷程
(B)應盡量避免使用測驗工具，以當事人的主觀世界為主
(C)採非結構式晤談來獲取當事人資訊
(D)重視集體價值



5(C).

82. 學生投入學習活動是因為「認為做這件事對自己有幫 助，儘管不一定有內在動機」，這可歸類為何種動機：
(A)外在調整（external regulation）
(B)內攝調整（introjected regulation）
(C)認同調整（identified regulation）
(D)統合調整（integrated regulation）



6(D).

6. 根據「生物生態學理論」觀點來看，目前經常出現一些面臨失業的父母，會以粗暴的態度對待自己子女的社會新聞事件，這可能是哪個系統層次產生問題？
(A)小系統
(B)中系統
(C)大系統
(D)外系統。



7(B).

16. 老師對欣愉說：「妳雖然功課不是很好，但是妳的體育才能出眾」，老師是運用現實治療法中的哪項技術？
(A)挑戰技術
(B)積極性技術
(C)直接教導法
(D)肯定訓練。



8(D).

30. 下列何者為薩爾瓦多·米紐慶(Salvador Minuchin)結構派家族治療在家庭評估的的四個步驟，請依序正確排列：
(A)凸顯維持問題的家庭互動→結構取向焦點式之歷史探索→擴展主訴問題→探索與家人連結的替代方案
(B)結構取向焦點式之歷史探索→擴展主訴問題→凸顯維持問題的家庭互動→探索與家人連結的替代方案
(C)結構取向焦點式之歷史探索→凸顯維持問題的家庭互動→擴展主訴問題→探索與家人連結的替代方案
(D)擴展主訴問題→凸顯維持問題的家庭互動→結構取向焦點式之歷史探索→探索與家人連結的替代方案。



9(D).

35. 兒少在生活中出現的各種不適應行為，往往可能源自於童年逆境經驗。在面對來自生活的各種壓力，人們發展出哪些 可能的因應行為？ 甲、戰(fight) 乙、逃(flight) 丙、僵(freeze) 丁、討好(fawn)
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)甲乙丙
(D)甲乙丙丁。



10(B).

48. 神經心理測驗傳統上是依據五個領域組成的，五個領域分別是注意力、語言、記憶、空間及執行功能。「空間」領域 中，正確的物體組合能力包含三部分，任一個出現障礙，都會造成視覺組合更困難，以下何者並非 Benton(1979)對視 覺組合障礙之分類？
(A)視覺空間障礙
(B)視覺定向障礙
(C)視覺動作障礙
(D)視覺知覺障礙。



11(B).

49. 行為衡鑑中，晤談是要從案主取得語言訊息，而行為觀察則是要決定且實際執行特定的策略和技巧，其中一個方式為 「觀察者只要將感興趣的行為做記錄即可，行為不需量化，而觀察者對被觀察的行為也可能有不同程度的推論」，此 為以下哪一種行為觀察法？
(A)時距記錄法
(B)敘事記錄法
(C)評比記錄法
(D)事件記錄法。



12(C).

57. 下列有關標籤理論之敘述下列何者為非？
(A)標籤理論源自現代社會心理學之人際交流理論
(B)標籤理論主要應用在少年偏差行為之形成過程之解釋
(C)佛洛伊德是標籤理論之創始者之一
(D)以上皆非。



13(A).

60. James Marcia 提出四種人們因應自我認同危機的方法，下列何者非該四種方法之一？
(A)內省認同(introspection identity)
(B)取消贖回權(foreclosure)
(C)認同散亂(identity diffusion)
(D)達成認同(identity achievement)。



14(A).

52. 面對有自殺意圖的學生，以下何者是較適當的介入？
(A)直接與學生討論自殺，促使其面對之
(B)接納學生的情緒及其希望保密的期待
(C)與學生辯論自殺的適當性，使其產生頓悟
(D)當學生能清楚表示已經不想自殺了，代表自殺危機已經結束



15(A,B).

【題組】
電視劇「我們與惡的距離」除了收視率高之外，也帶給社會許多值得反思的內容，劇中人物應思聰，後來診斷出罹患思覺失調症，也引起社會大眾思考如何去看待具有精神疾患的人。

【題組】
75. 關於思覺失調症，以下何者錯誤？
(A)標準的好學生，人際關係良好，生性活潑開朗，就不容易罹患思覺失調症
(B)在發病之前，當事人的整體發展表現，大都表現正常
(C)思覺失調症的好發年齡，主要落在青少年晚期與成年初期
(D)藥物治療對於思覺失調症學生是相當關鍵的，若孩子拒絕服藥，很容易導致病情惡化



16(D).

【題組】
前幾年因為疫情關係，改變了許多學生的學習、生活型態、人際互動模式，雖然疫情趨緩，全面恢復正常生活，然而也有越來越多學生有拒學或是疑似網路成癮的情況發生。

【題組】76. 下列何者非面對拒學生可建議運用的策略？
(A)行為學派觀點認為，孩子拒學行為的評估須包含行為、情感、認知及拒學行為 所存在的生態環境系統
(B)評估的對象除了孩子本身，其父母與老師都需要納入
(C)嘗試共同找出個案害怕上學的原因
(D)孩子不去學校上課是學校或教師的問題，轉換環境就可以讓孩子重新開始



17(A).

【題組】77. 關於網路成癮，以下何者錯誤？
(A)症狀為無法控制地打電玩，生活以電玩為優先，忽略日常活動，知道有負面影 響仍持續增加打電玩時間，嚴重影響個人日常生活運作
(B)網路成癮造成的相關問題，包含人際與健康問題、時間管理問題
(C)網路成癮未納入《精神疾病診斷與統計手冊》（DSM-5）
(D)網路成癮可運用藥物跟非藥物的治療方式



18(C).

14.根據現實治療法的觀點，下列的描述何者正確？
(A)適當的懲罰有助於行為改變
(B)洞察是行為改變的必要條件
(C)使用契約是治療程序的一部份
(D)治療的時程比大部分的治療學派還長



19(A).
X


23.臺灣各縣市參與國家教育研究院臺灣學生學習成就評量資料庫，現在有個縣市固定每年參與國小四和六年級和國中二年級的學力檢測， 該縣市的教育局處欲將2017、2020和2023的學力檢測結果進行分析，這份數據資料是採用何種研究方法？
(A)縱貫研究設計
(B)橫斷研究設計
(C)個案研究設計
(D)序列研究設計



20(A).

28.一位學生在輔導綜合資料（A卡）的紀錄上，每學年結束應該至少會有多少筆的紀錄呢？
(A) 1筆
(B) 2筆
(C) 3筆
(D) 4筆



21(C).

35.有關於動機式晤談(Motivational Interviewing)的概念，下列何者描述正確？
(A)大多運用於一般情緒議題之處理
(B)動機包含動力和刺激
(C)須具備相當程度之認知功能
(D)最主要目的促進案主能夠清楚個人刺激所在排除障礙



22(C).

36.成員透過參與團體的過程，可以感受到人際互動重現過往早期經驗或慣性的互動方式，進而探索新的關係模式與嘗試新行為，此概念 是屬於Yalom所提出的哪項團體療效因子？
(A)人際學習
(B)利他主義
(C)矯正性情緒經驗
(D)行為模仿



23(A,B,D).
X


40.有關校園危機處理的概念，下列描述何者較為錯誤？
(A)從第一級到第三級的處理順序應為危機預防、降低傷害、危機事件控制
(B)介入處理包含有提供深度心理治療
(C)初級處理目標以平穩情緒，以當事人的安全為最大考量，並連結相關資源
(D)安心班輔需在事發後3-10天進行為佳



24(D).

14.下列關於個人中心取向的特點，何者有誤？
(A)治療師的某些態度構成治療有效的充分與必要條件
(B)強調此時此刻
(C)認為同樣的心理治療原則可應用於所有人身上
(D)關心人格的結構，而非關心人格改變的過程



25(A).

16.某個課內外表現都相當優秀的學生。某日學校有校慶預演 以及班級有些活動要準備，在經過特別忙碌的一天後，放 學前他突然告訴班導說：「我是個糟糕的小孩。」學生突然說這句話，比較可能出現下列哪個認知扭曲？
(A)獨斷的推論
(B)過度類化
(C)個人化
(D)二分法的思考



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