阿摩：沒有危機意識，就是世界最大的危機。
100分
(1 分45 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(C).

47.陳老師認為男、女學生的教育目標和結果應該一致，但因為女學生在教育過程 中處於不利地位，因此教育計畫應補償其不利的部分，請問這是屬於下述何種 落實性別平等教育的主張？
(A)社會正義模式
(B)同化模式
(C)缺陷模式
(D)多元模式。



2(C).

67. 黃老師從大量文獻中發現「正念」（mindfulness）有助於提升學生的專注力與認知彈 性，於是在數學教學中融入正念訓練，探討正念介入是否有助於數學學習表現，請問 這是下列何種研究設計？
(A) 行動研究
(B) 相關研究
(C) 實驗研究
(D) 民族誌研究



3(C).

48,奥斯朋(Osborn)提出「腦力激盪術」的教學方法，試問其主要功能在於促進學 一生何種思考？
(A)獨創性思考
(B)變通性思考
(C)流暢性思考
(D)精密性思考。



4(D).

19.下列有關晚清中國學者的教育改革主張，何者正確？
(A)康有為主張廢除科舉並廣設學校
(B)張之洞倡導中體西用，以中學作為外王治世之學，西學為培養健全人格之用
(C)梁啟超持中西兼通，全面西化
(D)蔡元培持文化融合觀點，兼有文化的消化與同化兩個概念。



5(A).

23.在不同的溝通網路中，下列何者「解決問題的速度最快，且會有明確的領袖產生，但學校成員士氣可能是最低的」？
(A)輪形
(B)鏈形
(C)圓形
(D)正方形。



6(C).

24.李校長在校內表現出的領導風格，特重「透過鼓勵分享資訊、對話、共同承擔責任方式，將成員結合成連帶的夥伴關係」。請問此為下列何種領導類型？
(A)催化領導
(B)道德領導
(C)融合領導
(D)互易領導。



7(B).

69.教師的教學實踐是個人信念與知識的行動體現，為發展教師的個人教學理論，依據G. McCutcheon教師個人立論之觀點所發展的模式，可採取以下四種認知的行動加以形成。 甲、學理性認知；乙、反省性認知；丙、經驗性認知；丁、實務性認知。 請問其較合宜的發展順序為何？
(A)甲乙丙丁
(B)丙乙甲丁
(C)甲丙乙丁
(D)丙丁乙甲。



8(D).

71.教師在設計情意領域的教學目標中，關於「學生能表現出獨立從事環境暖化議題探究的信心」此一目標，較合乎下列哪一個層次的情意領域目標？
(A)接受
(B)反應
(C)應用
(D)品格形成。



9(A).

29.邱老師認為：十項「基本能力」及三面九項的「核心素養」，都是學校在不同時期所該實施的課程。邱老師的 觀點最符合下列哪一類的課程定義？
(A)目標
(B)理念
(C)計畫
(D)經驗



10(C).

77.我國「教育基本法」對於教育目的做了規範，以下何者不在其中？
(A)培養健全人格
(B)培養強健體魄
(C)培養就業能力
(D)培養法治觀念



11(D).

9. 巴比特(F. Bobbitt)主張課程設計的起點是：
(A)生活活動
(B)學科
(C)興趣
(D)目標



12(B).

38. 下列對於田培林教育思想的說明，何者正確？
(A)文化出自於人類創造，屬精神性，不包含物質在內
(B)教育即高度的文化，是主觀的個體生命和客觀的精神價值交互作用的歷程和結 果
(C)主張所有的文化內容皆有教育價值，皆是合適的文化財
(D)受到福祿貝爾（F.Froebel）的影響，提倡教育的愛



13(B).

68. 為鼓勵教育創新與實驗，保障學生學習權及家長教育選擇權，立法院通過「高級中 等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例」。試問下列何者不是「高級中等以 下教育階段非學校型態實驗教育實施條例」中所明訂之實驗教育辦理類型？
(A)個人實驗教育
(B)組織實驗教育
(C)團體實驗教育
(D)機構實驗教育



14(B).

31. 主張「一切知識皆來自感覺及反省所得」為下列何者之知識論立場？
(A)理性論
(B)經驗論
(C)實用論
(D)建構論



15(A).

45. 中國宋代何者鑑於科舉重選才而不重養才之弊，故提出以學校教育逐步取代科舉制度之教育改革？
(A)蔡京
(B)司馬光
(C)歐陽修
(D)蘇軾



16(D).

51. 新北國中學務處根據教育局所提供「品德教育家庭聯絡簿」的核心價值，每週辦理「品德之星」的選舉及表 揚活動。此活動屬於哪種課程？
(A)潛在課程
(B)支持課程
(C)建議課程
(D)非正式課程



17(D).

89. 從 M.Csikszentmihalyi 的創造力系統理論來看，創造力決定於三個子系統的互動演化歷程，下列何者不屬 於這三個子系統之一？
(A)個人（person）：受家庭與學習經驗等影響，產生創意或創新產品
(B)學門（field）：主要指學門社群中的守門人，選擇創意或創新產品
(C)領域（domain）：主要指符號系統，儲存被選擇的創意或創新產品
(D)誘因（incentive）：主要指組織或社會中的獎勵機制，誘發個人創意



18(B).

6. 以教育哲學家皮德斯(R. S. Peters)的主張來說，情緒教育必須聚焦在下列何者？
(A) 教導表達情緒的語言與昇華
(B) 發展適當的評價與控制及疏導被動性
(C) 正念冥想與親近大自然
(D) 發展敏銳的感受與倣效理想的表達方式



19(A).

16. 下列何者對林茂生(屏東東港人，1887－1947)的敘述是不正確的？
(A) 向國際聯盟控訴日本在臺灣販賣鴉片特許制與霧社事件
(B) 博士論文題目為〈日本統治下臺灣的學校教育：其發展及有關文化之歷史 分析與探討〉
(C) 杜威(John Dewey)學生
(D) 台灣第一位留美哲學博士



20(D).

19. 對於西洋七藝(seven liberal arts)的敘述，下列何者正確？
(A) 文法是「後三藝」(trivium)之一
(B) 算術是「前四藝」(quadrivium)之一
(C) 其中包含體育與音樂
(D) 是古希臘羅馬以來博雅學科的主要內容



21(A).

55. 有關皮亞傑 (J. Piaget)和維高斯基(L. Vygotsky)對於發展的看法，下列敘述何者 正確？ 甲、皮亞傑認為認知發展不會因不同文化而有所差異 乙、皮亞傑認為認知發展主要源於獨立探索，強調孩子與實體的互動 丙、維高斯基認為在適切引導的情況下，學習即能引導發展 丁、維高斯基認為認知發展是由個體的(自我中心的)歷程轉變成社會化歷程
(A) 甲乙丙
(B) 甲丙丁
(C) 乙丙丁
(D) 甲乙丁



22(D).

58. 一般而言，評分者信度分為評分者內信度與評分者間信度，請問下列何者為 評分者內之信度估計方法？
(A) 等級相關係數
(B) 點二系列係數
(C) Kappa 係數
(D) 同質性信度係數



23(C).

71. 美國 21 世紀學習聯盟 (Partnership for 21st Century learning)提出了 21 世紀學習架 構(P21 架構)， 該架構中要培養的「學習與創新技能」中，不包含下列何者？
(A) 創造力和創新力
(B) 批判思考和問題解決能力
(C) 尊重與包容能力
(D) 溝通與合作能力



24(B).

42. 課程改革權力運作會帶來正反面的作用，下列何者不是避免反作用的方法？
(A)強化反省批判能力
(B)強化規訓的權力（disciplinary power）
(C)增列預算資助另類課程改革論述
(D)增加理性溝通與論辯



25(A).

75. 主張教師教學必須重視潛藏於語言與文化的深層隱喻，例如「時間就是金錢」或「將 森林視為人類的『花園』」，這些說法都是未曾批判便將工業化的消費主義或人類中 心論直接教給學生。請問，強調教師必須具備覺察文化深層隱喻的敏感性係指何者？
(A) 教師應是「中介者」
(B) 教師應是「陌生人」
(C) 教師應是「園丁」
(D) 教師應是「對話者」



最頂 ▬
快捷工具
完全正確!

今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-中等-阿摩線上測驗

Dp剛剛做了阿摩測驗，考了100分