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阿摩:人生是可以逆轉勝的
78
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(1 分21 秒)
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科目:教甄◆課程與教學
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1(A).
14. 在「學習共同體」的教空所展現之風貌,下列何位老師的作為或想法不符合其真諦?
(A) 甲師—安排能力強的學生去教導能力較弱的同儕
(B) 乙師—執行學習共同體的老師尊重學生的學習尊嚴
(C) 丙師—認為為學習共同體強調卓越性,養成不斷追求高品質的學習習慣
(D) 丁師—主張公開授課追求的不是「優秀的課堂」而是「學習品質的提升」
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2(C).
24.公開授課旨在藉由說課、觀課、議課流程,幫助教師暸解學習者的困難之處,以提升課程與教學品質。下列哪些議課回饋較能達成此目的?
甲、老師上課的台風很好,但是說話速度太快了
乙、老師講解到絕對值運算時,許多同學還是一臉茫然
丙、老師沒有制止講髒話的 10 號同學,反而忽視這問題
丁、小組討論時,20 號同學完全未參與討論,在學習單上一直畫圖
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁
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3(B).
19.潘老師以「如何有效減少校園霸凌?」為主題,讓學生自行探究並解決問題。潘老師採用的是哪一種探究教學?
(A)開放式探究(open inquiry)
(B)引導式探究(guided inquiry)
(C)結構式探究(structured inquiry)
(D)驗證式探究(confirmation inquiry)
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4(C).
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11.王同學的數學成績為 65 分,轉換後的 Z 分數為 1。王同學的數學成績約略贏過班上多少比率的同學?
(A)16%
(B)50%
(C)68%
(D)84%
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5(C).
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【題組二】:
幾位藝術與人文領域老師共同備課時,分享了自己如何教導學生的藝街的美感賞析方式。
*范老師以為:我習慣在學期初就先把整學期會參考到的名畫用多媒體一次展示,並逐一簡介每一幅畫作的創作理念。
*秦老師:我還是比較習慣一個一個作品來,每次就一個派別的代表性創作來探討藝術家的理念、動機與技巧,雖然沒法上到多個藝術家但至少每一大師都能量完整地介紹到。
*黃老師,很慚愧!可能我藝街史沒念好,比較少說明作者理念,我都是直接就教技法與結構,例如展示達文西「最後的晚餐」盡作時,先分析查中局部的藝街形式,再介紹全景。
*教音樂的陳老師則說,我也是啊!每次上新的曲子時,我會先演奏比較耳熟能詳的片段給學生聽,引起學生興趣後,再演奏完整取目讓學生比較能靜下來欣賞。
【題組】
8. 依照陳老師的方法,如要安排整個的教學過程,下列何者之步驟較合理?(2 分)
(A) 引起欣賞動機→提出欣賞對象→誘發情感反應→發表感想及評鑑→指導實踐
(B) 引起欣賞動機→誘發情感反應→提出欣賞對象→發表感想及評鑑→指導實踐
(C) 提出欣賞對象→引起欣賞動機→誘發情感反應→發表感想及評鑑→指導實踐
(D) 引起欣賞動機→提出欣賞對象→發表感想及評鑑→誘發情感反應→指導實踐
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6(D).
21.下列哪一項敘述較符合「課程即研究假設」的理念?
(A)強調課程學者於課程設計的角色
(B)主張課程內容應以學生經驗為本
(C)課程內容應重視恆久的價值與知識
(D)重視現場教師的課程專業判斷與省思
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7(B).
4.下列敘述何者較符合課程實施的相互調適觀?
(A)課程實施前,課程設計人員與教師討論後,再進行課程規劃
(B)課程實施時,宜因應學校教育的實際情境,再加以彈性調整
(C)課程設計人員給予教師明確的說明,指導教師如何進行教學
(D)為確保課程實施品質,課程設計人員彼此間需相互交換意見
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8(B).
10.教師進行數學加法進位單元時,以課本的例子引導全班練習,對於一些不瞭解進位概念的學生,教師利用小方塊教具讓學生透過具體操作,以瞭解進位的概念。此做法屬於下列何種性質的差異化教學?
(A)學習內容
(B)學習方法
(C)學習興趣
(D)學習評量
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9(B).
18.陳老師在閱讀社會領域課程綱要後,依據學習重點以「認識家鄉」為單元主題,設計「學生蒐集家鄉的資料並上台報告與回饋」的活動。上課時,陳老師覺得學生蒐集資料及上台報告耗費太多時間,只好減少回饋時間。從古德拉(J. Goodlad)提出的課程層次中,陳老師面臨哪兩種不同課程層次的差距?
(A)運作課程與經驗課程
(B)知覺課程與運作課程
(C)理念課程與正式課程
(D)正式課程與經驗課程
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10(A).
22.為增進學生的國際視野,劉老師以自己任教的地理科為主,納入其他領域學科的內容。其做法較傾向何種課程統整模式?
(A)多學科(multi-disciplinary)
(B)超學科(transdisciplinary)
(C)科際整合(interdisciplinary)
(D)單一學科內(within single discipline)
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11(C).
11. 依據「十二年國民基本教育課程綱要總網」的核心意養,下列何者不屬於「溝通互動」面向 的內涵?
(A) 科技資訊與媒體素養
(B) 符號運用與溝通表達
(C) 系統思考與解決問題
(D) 藝術涵養與美感素養
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12(B).
26.黃老師常常與小朋友一起制訂躲避球的新玩法,小朋友覺得玩起來很有趣。黃老師的 教學法是下列哪一種哲學理念的應用?
(A)兔鴨理論(rabbit-duck theory)
(B)語言遊戲說(theory of language games)
(C)心理距離說(theory of psychical distance)
(D)運作效能原則(the performativity principle)
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13(A).
求取測驗分數與效標之間的關聯,是著眼於哪一種效度?
(A)同時效度
(B)專家效度
(C)表面效度
(D)建構效度
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14(A).
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2.五歲的小華因為動作不協調而弄倒顏料,因此心生害怕,若此時受到老師責怪他為什麼 不小心的話,可能容易造成小 華產生羞恥心。這是因為幼兒正處於艾力克森所說的哪 個時期?
(A)活潑自動與羞愧懷疑
(B)自動自發與退縮內疚
(C)勤奮進取與自貶自卑
(D)信 任與不信任。
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