阿摩：後悔過去，不如奮鬥將來
100分
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模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)
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1(C).

13.下列哪一種情況最能說明羅吉斯(C. Rogers)「無條件的正向關懷和接納」？
(A)只要小萱表現良好，父母都會特別讚賞，並立即給予肯定的話語或獎品
(B)小萱把咖哩倒在客廳的新地毯上，父母不但沒有表現出生氣，還說她做得很好
(C)小萱和妹妹打架，弄傷了妹妹。爸媽告訴小萱雖然她做錯事，但仍然是他們的寶貝 孩子
(D)小萱在學校不小心弄壞同學的貴重樂器。媽媽告訴小萱，只要以後不要再發生這種 事，就還是媽媽的好孩子



2(B).

14.依據柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展論點，以下排列順序，何者正確？ 甲、老師希望我們做一個善良的人，所以我會對每個人都很友善 乙、就算我認為班規不是很合理，但我也會乖乖遵守 丙、如果別人對我好，我就會對他好 丁、是非善惡的評斷標準，取決的是個人的良心
(A)甲乙丙丁
(B)丙甲乙丁
(C)丙甲丁乙
(D)甲丙乙丁



3(B,C).

20.根據薛爾曼(R. Selman)的觀點取替發展理論，小學高年級的兒童可以了解對方想做的 事情不同，同時也可以站在對方立場來思考原因，例如：小新可以理解弟弟想去公園 玩是因為弟弟已經兩個星期都沒有去了。這敘述符合下列哪一個階段？
(A)社會群體階段(societal stage)
(B)第三人階段(third-person stage)
(C)自我反思階段(self-reflective stage)
(D)社會訊息階段(social-informational stage)



4(A).


 閱讀下文後，回答 24-25 題。
 上歷史課時，學生會想辦法記住課本中的許多名詞或年代。李老師讓班上學生藉由 閱讀歷史事件的原始資料來思考課本的內容，並問學生兩個問題。第一個問題是：「從這個歷史事件中你得到什麼啟發？」第二個問題是：「讀完之後，還有哪些地方是你不太 了解的？」
【題組】24.上述情境中，學生將重點放在哪一種知識的學習？
(A)陳述性知識
(B)程序性知識
(C)條件性知識
(D)操作性知識



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陸剛剛做了阿摩測驗，考了100分