阿摩：平時練習要快狠準，考試才有足夠時間重複檢查
85分
(1 分35 秒)
模式:精熟測驗
科目:教育哲學
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1(D).
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2. 下列那一位啟蒙時期的法國教育學者曾提出完整的世俗化學校制度，以培養 國家公民？
(A)孟德斯鳩（B. de Montesquieu）
(B)盧梭（J. J. Rousseau）
(C)康多賽（M. de Condercet）
(D)伏爾泰（Voltaire）



2(B).

1. 關於文藝復興時期人文主義教育家伊拉斯摩斯（D. Erasmus）的教育主張與 實踐，下列哪一項敘述是正確的？
(A)主張人性本惡
(B)注重體育教學的重要性
(C)延續基督教傳統，強調以體罰作為激發學生學習的動力
(D)注重古典的形式化教材



3(A).

61.下列有關馬西亞(J. E. Marcia)自我統合狀態的敘述何者正確？
(A)馬西亞延續艾瑞克森(E. H. Erikson)的理論，用危機(crisis)及承諾(commitment)兩個要素，提出自我統合的四種狀態
(B)不同統合狀態反映了青年願意為政治價值、宗教信仰、未來職業、時間管理、婚姻承諾、財務管理，以及網路使用的統合程度
(C)未定型統合(identity moratorium)的青年雖尚未找到人生的方向感，但不會焦慮
(D)早閉型統合（identity foreclosure）的青年焦慮程度最低，自尊最高。



4(C).

39.王老師在上課時，常放一段電視上的購物廣告來和學生討論，讓學生自己分析廣告所傳達訊息之真假與商品價 值，從而讓學生建立明確的判斷，而有自己的選擇。請問王老師的教學，比較符合下述哪一位教育學者的理論？
(A)杜威（J.Dewey）
(B)哈伯瑪斯（J.Habermas）
(C)麥克拉陵（P.McLaren）
(D)盧梭（J.-J.Rousseau）。



5(A).

57.哪一位哲學家提出「未經檢視的生活是不值得過的」之著名論點？
(A)蘇格拉底
(B)柏拉圖
(C)亞里斯多德
(D)黑格爾



6(A).

37. 柏拉圖（Plato）[共和國篇] 的教育設計，依現代教育理論加以解釋，比較符合下列哪一項原理？
(A)適性發展原理
(B)教育機會均等原理
(C)教育普及化原理
(D)社會效率原理

 

 



7(D).

53.李老師在知識、能力與教學上不斷自我充實與成長，努力成為一位精熟的學科 專家，請問這是屬於以下何種教師的承諾？
(A)生涯承諾
(B)職業承諾
(C)終身承諾
(D)專業承諾。



8(B).

28. 依據韋伯(M. Weber)的看法，在資本主義強勢籠罩下， 社會生活的合理化係滋長於「科層體制」(bureaucracy) 的興發。若借用「隱喻」(metaphor)來說，可運用下 列何者來比喻「科層體制」？
(A)陌生人(stranger)
(B)鐵籠(iron cage)
(C)囤積(banking)
(D)全像(hologram)



9(A).

8.張載說：「學貴心悟」，程顥說：「學要在自得」，這些說法接近西方那一派的知識論？
(A)理性主義
(B)經驗主義
(C)批評主義
(D)實用主義。



10(A).

55.「課程設計應該重視認知、情意、技能、社會化等內容」，是下列哪一種課程設計的主張？
(A)人文主義
(B)生活情境
(C)核心設計
(D)激進主義。



11(B).

3.下列有關標竿學習的描述，何者為非？
(A)重視知己知彼的哲學理念
(B)策略標竿著重於執行步驟
(C)通用標竿著重於工作流程
(D)從外部觀點改變組織文化。



12(A).

22. 德國華德福學校的辦學理念，係偏屬於下列何種課程意識形態？
(A)經驗主義取向
(B)精粹主義取向
(C)進步主義取向
(D)科技主義取向



13(D).

26.杜威(Dewey)認為兒童在未成熟的狀態時，兒童能生長發展，乃因其具備何種特性?
(A)變動性
(B)脆弱性
(C)獨立性
(D)可塑性



14(C).
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24.在學習評量的作法中，強調在真實的情境中，採取多元的方法同時評鑑學習的過程與結果，且納入學生同儕的相互評鑑與自我評鑑，以對學生的學習作整體的評量，稱為：
(A)變通性評量(alternative assessment)
(B)教室本位的評量(classroom-based assessment)
(C)三角檢核評量(triangular assessment)
(D)情境評量(situational assessment)



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Dp剛剛做了阿摩測驗，考了85分