【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)難度:(876~900)-阿摩線上測驗

阿摩：吃得苦中苦，方為人上人

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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)難度:(876~900)

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1(B).

2. 教師依照單元活動進行教學後，要做評鑑，所重視的昰
(A) 學習的結果
(B) 學習的過程
(C) 兒童的思考能力
(D) 創造力。

2(C).

9.幼兒一進園所，必須先放書包、掛外套、洗手，然後找到自己喜歡的角落，即使剛剛才從家裡洗過手出門，還是請孩子先洗手再進行其他活動。試問如此的過程，最主要的目的是
(A)養成孩子遵守規定的習性
(B)確保孩子的健康
(C)給予規律性與安全感
(D)讓孩子成為園所的一份子。

3(　).

22.有關創造性戲劇與角色取替，以下敘述何者較不適當？
(A)戲劇扮演內含有高度的象徵性、認知性與社會性的活動。
(B)創造性戲劇可提供孩子另一個學習角色取替的機會。
(C)默劇是開啟創造性戲劇與角色扮演的另一個方式。
(D)角色取替能力會在孩子的認知與個體發展成熟後具備。

4(　).

根據我國法令規定，有關轉銜服務，學齡前安置機構應於完成轉銜後幾週內，將相關轉銜資料送安置就讀學校？
(A)一週
(B)兩週
(C)三週
(D)四週。

5(　).

以下何者為我國「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」對多重障礙的定義？
(A)至少具有兩種障礙情況，而且所需要接受的協助服務也是至少兩種以上
(B)具有兩種以上不具連帶關係且非源於同一原因造成之障礙而影響學習者
(C)具有兩種以上不具連帶關係，但可源於同一原因造成之障礙而影響學習者
(D)至少具有兩種障礙情況，但所需要接受一種以上的協助服務。

6(　).

以下對「扶持5 歲幼兒教育計畫」內容的敘述何者為非?
(A)是延續「扶持5 歲弱勢幼兒及早教育計畫」，於96 學年度基於整體幼兒，不再侷限於少數弱勢家庭幼兒
(B)「扶持5 歲幼兒教育計畫」之規劃採社會福利概念及維護社會公平正義的實施原則
(C)「扶持5 歲幼兒教育計畫」採行義務教育的作法，並依據家戶年所得提供滿5 足歲至入國民小學前幼兒就學補助措施
(D)「扶持5 歲幼兒教育計畫」所稱免費就讀公立幼托機構，其免費係指免學雜費及部分代辦費，惟保險費、家長會費、交通車資等項目之費用不在補助之列。

7(　).

12.編序教學（programmed instruction）主要是下列哪一種學習理論的應用？
(A)認知學習論
(B)互動學習論
(C)行為學習論
(D)訊息處理學習論

8(　).

22.下列何者較屬於問題導向學習(Problem-Based Learning, PBL)的課程設計？
(A)工學模式
(B)統整取向
(C)知識導向
(D)泰勒法則

9(　).

5.澎湖縣外籍配偶家庭子女有增多趨勢，王老師於是邀請外籍配偶家庭家長參加學校親師生各項活動，分享異國文化、美食、風土民情等，以增進小朋友對異國文化的瞭解與尊重。請問這種課程發展模式是屬於哪種取向？
(A)轉化取向（transformation approach）
(B)貢獻取向（contribution approach）
(C)行動取向（action approach）
(D)添加取向（additive approach）

10(　).

26.視導過程分為計畫會議、教室觀察及回饋會議的視導模式是：
(A)臨床視導模式
(B)同儕視導模式
(C)非正式視導
(D)自我視導模式

11(　).

28.黃老師將這次的段考界定為常模參照測驗的考試，請問出題時應如何設定題目的難度(P)與鑑別度
(D)較為恰當？
(A)P = .2；D = .2
(B)P = .7；D = .4
(C)P = .6；D = .1
(D)P = .5；D = .6

12(　).

4.課程設計者運用工作分析法(job analysis)，先蒐集當前律師展現的專業素養與行為內涵，再從中分析出優秀律師應具備的專業素養與行為細目，作為課程設計的基礎。此種課程設計可能產生的缺點是什麼？
(A) 不易確立課程目標
(B)難以評鑑課程成效
(C)不易組織學習經驗
(D)偏向維護社會現狀

13(　).

16.請將下列課程組織形式依照科目之間從分化到統整的程度作一排序。甲、分科課程乙、相關課程丙、廣域課程丁、融合課程
(A)甲丙乙丁
(B)甲乙丁丙
(C)丁丙乙甲
(D)丁甲乙丙

14(　).

2.布魯姆(B.Bloom)的精熟學習(mastery learning)，對於教學的論述提出相當具有關鍵性的敘述，下列有關精熟學習理論的敘述何者正確
(A)精熟學習的標準是達到75%的學習
(B)精熟學習理論乃奠基於人本主義學習論
(C)精熟學習主要應用於特殊班級之個別化教學
(D)學習成就的落差主要肇因於所需之學習時間不足

15(　).

5.王老師發現小偉和小立兩人偷偷在桌面下傳遞紙條，他一面上課，一面走到兩人座位旁拿走紙條，未停止上課，也未對兩人說任何話。此屬於下列何種班級經營技巧？
(A)全面掌控
(B)團體焦點
(C)動作管理
(D)團體警覺

16(　).

若違反「對於六歲以下兒童或需要特別看護之兒童及少年，不得使其獨處或由不適當之人代為照顧。」以下的處置何者正確？
(A) 新台幣3000～15000元罰鍰
(B) 新台幣5000～20000元罰鍰
(C) 強制性親職教育8～50個小時
(D) 強制性親職教育12～60個小時

17(　).

4.下列何者是辨認幼兒是否有某方面障礙的工具？
(A)診斷測驗(diagnostic test)
(B)篩檢測驗(screening test)
(C)安置測驗(placement test)
(D)準備度測驗(readiness test)

18(　).

The absorbent mind:
(A)Direct Instruction
(B)Montessori
(C)High-Scope
(D)Kamii De Vries

19(　).

幼兒園教保活動課程暫行大綱中,「身體動作與健康領域」的學習指標為「身-幼-1-1-1」,其所代表的意義依序為何? 甲:身體動作與健康領域乙:流水編號丙:年齡層丁:學習面向戊:能力類別
(A)甲丙戊丁乙
(B)甲丙丁戊乙
(C)甲乙丙丁戊
(D)甲乙戊丁丙

20(　).

幼兒天生具有創造力，每個人的表現都是獨一無二的，教保服務人員宜用傾聽、微笑、關愛的眼神或是口頭讚美等肯定的方式，來接納並鼓勵幼兒的創意表現，意指幼兒園教保活動課程大綱哪一領域？
(A)社會
(B)認知
(C)美感
(D)語文

21(　).

25.小明愁眉苦臉地坐著，老師說：「小明，來告訴老師你怎麼了啊？」請問此屬於高登 (T. Gordon)所提出的哪一種聆聽方式？
(A)消極聆聽
(B)關懷式反應
(C)酬答反應聆聽
(D)敲門磚式的反應

22(　).

23. Piaget的具體運思期與Bruner所提出的認知表徵系統論中哪一期新近似？
(A)形象表徵期
(B)符號表徵期
(C)動作表徵期
(D)以上皆非。

23(　).

12.伯恩斯坦(Bernstein)提出分類(classification)和架構(framing)的概念，下列敘述何者較符合其概念？甲、分類是指知識類別間疆界的強弱，架構是指由權力程度所構築出特定師生關係；

乙、分類探討的是教師屬性與學生屬性，架構探討的是教育體制與學校文化；

丙、學生中心的教學取向屬於弱分類弱架構，而教師中心的教學取向屬於強分類強架構；

丁、陳老師是採主題教學程且讓幼兒主動探究是屬於弱分類強架構，張老師採取單元教學且幼兒主動操作機會少屬於弱分類弱架構。
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁。

24(　).

24.張老師在主題「蝴蝶」，其中一活動讓幼兒飼養毛毛蟲，每週為毛毛蟲拍照，依《幼兒園教保活動課程大綱》的下列何學習指標最適合？
(A)認-小-1-2-1 觀察動植物的變化
(B)認-小-1-2-3 以圖像記錄自然現象的訊息
(C)社-小-3-4-1 關懷愛護動植物
(D)認-小-2-2-1 依據動植物特徵歸類。