精熟測驗 - 教甄◆諮商輔導專業-阿摩線上測驗

阿摩：知道阿摩不重要，善用阿摩才重要!

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(2 分22 秒)

模式:精熟測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業

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1(B).

25. 以下關於道德發展之理論及概念描述，何者正確?
(A)角色取替技巧是 Kohlberg 道德成規前期之後所有道德成長的先決條件
(B)形式運思是 Kohlberg 道德自律期之認知的先決條件
(C)失衡的社會經驗是 Kohlberg 道德成規期之認知的先決條件
(D)Piaget 和 Kohlberg 皆認為角色取替是影響道德發展的社會因素

2(D).

23. 團體差異分析可以用來獲得何種證據？
(A)重測信度
(B)複本信度
(C)內容效度
(D)構念效度

3(C).

8. 一個高社經地位的媽媽描述他為自己的孩子犧牲多少時間與金錢，心理師回應指出她沒有自己的時間和表達自己需求何其不幸，請問是運用何種策略？
(A)矛盾意向法
(B)閃開瀝青娃娃(tar baby)
(C)吐口水在個案湯中(spitting in the client's soup)
(D)按鈕技術

4(C).

39. Bordin(1979) 認為「工作同盟」包含三個部份，以下哪個不是？
(A) 任務
(B) 目標
(C) 同理
(D) 連結。

5(A).有疑問

41. 下列何者非培養生涯規劃與決策能力的具體實施項目？
(A)學習整合個人能力、性向、性格及興趣做出合適的生涯決定
(B)學習解決生涯問題及做決定的技巧
(C)瞭解各行業發展趨勢與未來人力供需概況
(D)學習根據生涯決定擬定生涯計畫並能適時有效調整

6(A).

8. 應用精神分析理論與技術於個案諮商時，諮商人員主要在分析個案的？
(A)移情與抗拒
(B)早年經驗與創傷
(C)主訴問題與困擾
(D)性與潛意識

7(B).

5. 射手座的美華每次瀏覽星座網頁時，容易採取對自己較為有利或個性較相似的說法，如樂觀活潑、適應力強、粗心大意，擁有鼓舞他人的力量；卻容易忽略和自己的個性不符的資訊，如有點神經質、對權位有野心。總覺得星座分析很準確，此種現象可以用下列何種偏誤來解釋？
(A)達克效應(D-K effect)
(B)確認偏誤(confirmation bias)
(C)自我評價偏誤(self- appraisal bias)
(D)基本歸因偏誤(fundamental attribution error)

8(D).

6. 心理疾病診斷與統計手冊第五版(DSM-5)最主要的變革是？
(A)增加更多的軸向
(B)增加更多的人格障礙症診斷
(C)減少診斷的數量
(D)增加嚴重度評量

9(A).

43. 曉芬剛從幼稚園升上小一，導師發現曉芬都沒有在班上與同學講話，請她朗讀課文，也都不發一語，覺得疑似選擇性緘默症，轉介到輔導室，根據的診斷的準則，下列何者有誤？
(A)開學的一個月內都沒說話
(B)家長表示曉芬在家都很活潑多話
(C)可以與同學玩耍
(D)可以說卻不想說

10(D).

39. 理情行為治療取向的治療師，邀請個案練習30天，以協助個案學習如何改變不健康的負面情緒，這是運用哪個技術？
(A)理性角色扮演
(B)體驗性練習
(C)強力的因應語句
(D)理情想像。

11(A).

32. 忠明跟小強是好朋友，所以只要是小強喜歡的同學，忠明就一定會喜歡他們，請問忠明使用哪一種抗拒接觸模式？
(A)融合(confluence)
(B)回攝(retroflection)
(C)折攝(deflection)
(D)內攝(introjection)

12(B).

25. 輔導老師和生教組長一起去家庭訪問時，詢問在家不到校上學的個案說：「如果你繼續這樣下去，你認為你會走到哪裡？」這是運用現實治療WDEP系統中哪個向度的介入問句？
(A)W
(B)D
(C)E
(D)P

13(B).

18. 個人中心表達性藝術治療認為適當的環境可以滋養當事人的內在創造性條件，所謂適當的環境不包括下列何者？
(A)不做外在的評價
(B)提升一致性
(C)提供刺激與挑戰的經驗
(D)同理性地了解

14(C).

39. 齊敏對於甜點製作相當感興趣，希望之後也可以學習到各種烘焙技術，因此已經明確想升學「烘焙科」。請問下列哪一個職群符合齊敏之需求？
(A) 家政群
(B) 餐旅群
(C) 食品群
(D) 農業群

15(A).

38. 目前國中技藝教育旨在加深學生生涯試探，培養學生自我探索、生涯探索等五種核心能力，請問下列哪一個選項不是要培養的核心能力？
(A) 熟悉職群
(B) 實作技巧
(C) 觀察模仿
(D) 模擬概念

16(A).

29. 依據 Donald Super 提出的「生涯彩虹圖」，國中階段的學生會剛好經歷哪些階段？ ○a 成長期、○b 探索期、○c 建立期、○d 維持期、○e 衰退期
(A) ○a +○b
(B) ○b +○c
(C) ○c +○d
(D) ○d +○e

17(D).

27. 明哲參與技藝班的餐旅職群，實際了解觀光事業科的部分學習內容後，感受到學校老師對於觀光事業科的用心付出，因此對觀光事業科產生了一些興趣，對於未來旅遊業的復甦也很看好，覺得旅遊業可以成為志業。從美國伊利諾大學教授 Swain 博士提出的生涯金三角模式來看請問明哲上述的思考，符合考量「自我」、「教育與職業資料」及「環境」的哪一個向度？

(A) 自我

(B) 教育與職業資料

(C) 環境

(D) 以上皆是

18(C).

14. 治療師採用個人中心取向進行治療時，常見的成果通常不包含下列何者？

(A) 自尊的提高

(B) 人格與行為的改變會發生

(C) 高敏銳的知覺與覺察

(D) 對經驗有更高的敞開度

19(B).

13. 艾里斯（Albert Ellis）發展的理性情緒行為治療（Rational Emotive Behavioral Therapy， REBT）與貝克（Aaron Beck）發展的認知治療（Cognitive Therapy，CT）常被歸類為認知行為取向，兩者於晤談焦點仍有不同，下列何者不是兩者相異之處？
(A) 與當事人工作時，REBT 比起 CT 更強調理論的哲學基礎
(B) REBT 與 CT 相較，更常對當事人使用面質技術
(C) 艾里斯提出 REBT 的時間早於貝克提出 CT 的時間
(D) 人之所以感到困擾的原因，REBT 認為是「必然」的信念，CT 認為是「認知扭曲」，例如：二分法

20(A).

4. 為了加速諮商輔導的效能，理情行為取向的治療師通常會採用一些技巧來加速治療的速度，通常不包含下列何者？

(A) 密集式團體

(B) 家庭作業

(C) 晤談錄音

(D) 自助報告表

21(A).

48. 學生在接受輔導時，對輔導老師說：「我覺得我被發好人卡，一定是因為我太糟了！我必須讓自己變得很厲害才不會再被發好人卡。」輔導老師想協助個案接受不同的想法：「不全然是因為自己太糟，可能還有其他的可能原因」。輔導老師可以採用下列哪個技巧來達成這個目標？
(A) 角色扮演技巧
(B) 實驗性的練習
(C) 認知勸說
(D) 娛樂技巧

22(B).

42. 文惠對輔導老師說：「這幾次跟爸爸講話都很累，他叫我不要談戀愛，先專心讀書，我有讀啊！只是成績沒有達到他的標準而已，我其實沒有退步，五科都還是有 B+啊！我覺得他就是看我男友不順眼而已，他借題發揮啦！」輔導老師回應：「所以你覺得爸爸就是以成績為重，並不是針對戀愛這件事。」請問輔導老師的回應較符合下列哪一個晤談技術？

(A) 面質

(B) 摘要

(C) 接納

(D) 分析

23(C).

33. 依據《校園霸凌防制準則》，學校知悉或接獲檢舉學生疑似有違法或不當行為，經查證後，教師及學校應對學生採取措施，不包含下列何者？
(A) 採取適當管教措施
(B) 提供適當心理諮商與輔導
(C) 填寫校園生活問卷調查表
(D) 移送權責單位依法定程序予以懲處

24(B).

32. 《學生輔導法》是學生輔導工作重要法源依據之一，下列有關《學生輔導法》敘述，何者錯誤？

(A) 本法立意為保障學生接受輔導服務之權益，並非保障輔導諮商專業工作者權益

(B) 本法所規定「輔導」之年段為高中以下

(C) 本法規定專業人員分為兩大類：專任輔導教師與專任專業輔導人員

(D) 本法規定各縣市需設立學生輔導諮商中心，協助推行學生輔導工作

25(B).

26. 學生用手機在網路上進行心理測驗，測得自己是 INFJ 型。隔天，在接受輔導時，學生想與輔導老師討論 INFJ 型的議題。輔導老師應該選擇下列哪個理論與學生進行討論會較合適？
(A) 生涯彩虹圖
(B) 類型論
(C) 生涯發展論
(D) 建構論

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Dp剛剛做了阿摩測驗，考了96分