阿摩：辛苦一陣子，享受一輩子
92分
(2 分17 秒)
模式:精熟測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業
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1(A).

10. 治療師不否認個案自己所經驗到的感覺，而治療師也願意表達或是對存在於關係中 任何持續的感覺有一敞開的態度，是指下列哪個態度？
(A) 一致性
(B) 情感反映
(C) 無條件正向關注
(D) 同理



2(B).

9. 個案喜歡和輔導老師分享自己的夢境。輔導老師認為「夢在輔導諮商中扮演測風器的功能，將問題帶到表面，並指出個案的移動」。輔導老師所抱持的理論取向是下列哪一個？

(A) 古典精神分析取向

(B) 阿德勒取向

(C) 榮格分析取向

(D) 完形取向



3(A).

8. 學生家長李先生來跟專輔教師諮詢，表示孩子常常一興奮就靜不下來，發脾氣也都好長一段時間，很難安撫小孩，讓他很困擾。請問 從神經生物學的情緒調節觀點，專輔教師可以教導李先生運用下列何種方法，幫助孩子建立有助於情緒調節的神經網絡？
(A)延長正向注意時間
(B)剝奪活動時間
(C)行為分析
(D)延宕滿足



4(A).

38. 明義輔導教師在跟受輔學生小山晤談時，發現小山表現出討厭媽媽的語言訊息時，其實也隱含著想要靠近媽媽的情感的訊息，請問 小山這種狀態為？
(A)雙重束縛(double bind)
(B)替代(displacement)
(C)矛盾的扭曲經驗（paradoxical distortion experience）
(D)虛構的目的論(fictional finalism)



5(B).

34. 「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」第九條，情緒行為障礙類別不包含以下哪一項？
(A)注意力缺陷過動症
(B)自閉症
(C)焦慮性疾患
(D)精神性疾患



6(A).
X


23. 下列關於完形治療理論的描述，何者正確？
(A)經驗過去的未竟事宜，幫個案覺察過去的經驗
(B)實驗活動的目的在激勵個案有能力去修通自己生命中卡住的點
(C)實驗活動的目的在於開發內在潛能進而達到個體成長
(D)使用第二人稱、第三人稱來幫助個案進行覺察



7(A).

12. 如庭跟專輔教師抱怨班上的同學都沒有人要跟他玩，專輔教師從如庭分享的內容中也發現如庭在跟同學互動時，採用的人際互動方法 都是會破壞關係的，進一步分析後，專輔教師發現這些都是如庭用來保護自己的方式。請問依據關係文化治療理論，專輔教師的分析， 呼應了哪一個觀點？
(A)核心關係悖論
(B)意向矛盾
(C)自我賦能
(D)自我同理



8(D).

5. 下列何者不是敘事取向生涯諮商師的特色？
(A) 諮商關係中的互為主體
(B) 從重視「分數」到重視「故事」
(C) 在混沌模糊中創生意義
(D) 從「賦能」到「適配」



9(B).

2. 近期網路上相當流行人格測驗，學生會將自己測驗結果的四個代碼發佈在 IG 的限時 動態上。某位學生發限時動態指出：「自己通常是透過喜歡或不喜歡某件事情，而將 價值加諸於現實之上」。依據榮格的四種心靈功能，這位學生是屬於下列何者？
(A) 思考型
(B) 感覺型
(C) 知覺型
(D) 直覺型



10(C).

29.以下何者不屬於「後現代取向」的治療學派？
(A)敘事治療
(B)焦點解決短期治療
(C)接納與承諾 治療
(D)女性主義治療。



11(D).

20.家銘因為父母離異，從小就有被遺棄的心理，他的人際關係冷漠跟人有距離。輔導教師在小團體輔導中，建立起安全信任的團體氣氛，創造溫暖與接納的團體關係，家銘在小團體後期階段，越來越跟成員接近，表露自己的情感，也漸漸不擔心團體的結束與成員間的分離。依據 Irvin Yalom(1995)的團體療效因子，將可展現哪一種效果？
(A)植入希望。
(B)存在性。
(C)人際學習。
(D)原生家庭的矯正性重現。 



12(D).

15.關於輔導教師帶領小團體時使用「小團體輔導聯絡簿」，以下何者並非其功能？
(A)輔導教師於小團體輔導聯絡簿的文字回饋，可以給導師與家長示範效果 。
(B)輔導教師藉由小團體連絡簿，與導師家長達成具體行為目標。
(C)輔導教師、導師與家長能定期溝通。
(D)經由小團體輔導聯絡簿來瞭解家長與導師的需求，讓成員可以在小團體中獲得行為改變。



13(D).

6.精神分析學派諮商心理師大仁發現個案小民對他有強烈的移情，以下何種技術，大仁最有可能使 用？
(A)評估
(B)駁斥
(C)對質
(D)詮釋。



14(D).

5.以下何者並非是焦點解決短期治療的觀點？
(A)改變是必然的
(B)個案是問題的專家
(C)治療師是問 題改變歷程的專家
(D)重視自我覺察。



15(D).

49. 下列有關思覺失調症的描述，哪項是錯誤的？
(A)一般來說，男性的發病時間比女性早
(B)在 12 歲以前或 45 歲以後發病的人較少
(C)思覺失調症的正性症狀包括妄想、幻覺、語無倫次…
(D)較早思覺失調發病（年齡愈小者）的病人，若是以正 性症狀發病，預後較差



16(A).

47. 兒童在遊戲治療中發問的問題有不同形式，以下哪一種 問句不屬於關係性問題？
(A)為什麼你要跟小孩玩？
(B)有多少小孩來這裡玩？
(C)你認為我特別嗎？
(D)你很高興看到我嗎？



17(B).

28. 假定測驗分數成常態分配，下列何者的表現最佳？
(A) Z=1.96
(B) T=75
(C) PR=97
(D) CEEB=700



18(C).

19. 團體帶領者催化成員表達負向情緒時，最需注意哪一 項？
(A)成員的自我防衛程度
(B)表達負向情緒有宣洩效果，任何人均可進行
(C)團體成員彼此的真誠及支持程度
(D)帶領者個人的溫暖特質程度



19(C).
X


16. 團體成員小宇說：「不論我怎麼說怎麼做，看來都不會是 對的事情，為什麼我不能用我的方法來做？」請問小宇 這種與控制痛苦纏鬥的議題，最常出現在團體的什麼階 段？
(A)團體的初始階段
(B)團體的轉換階段
(B)團體的工作階段
(D)團體的結束階段



20(C).

3. 下列何者不是焦點解決短期治療的主要概念？
(A)小改變會帶出大改變
(B)系統觀
(C)重視個案的自我覺察
(D)個案是自己問題的專家



21(B).

47.適合用以描述班級學生段考成績之集中趨勢的統計量 數是：
(A)眾數
(B)平均數
(C)中數
(D)百分位數



22(D).

24. 有關智力測驗的陳述，下列何者為正確？
(A)斯比量表（Stanford-Binet Scale）採用離差智商 （deviation IQ）
(B)魏氏兒童智力量表（WISC）採用比率智商（ratio IQ）
(C)推孟（Terman）是智力測驗的創始者
(D)魏克斯勒（Wechsler）是成人智力測驗的發展者



23(B).

94. 行為學派包含三個主要領域，下列敘述何者正確？
(A)操作制約、認知治療、情緒治療
(B)古典制約、操作制約、認知治療
(C)古典制約、認知治療、情緒治療
(D)古典制約、操作制約、情緒治療



24(C).

83. Myron Dembo(2004)指出學生課業學習時間管理不良 的原因，不包括下列哪一項：
(A)不確定在課業上要完成的任務
(B)無法將任務目標換成更細的工作項目
(C)不知道零碎時間要做什麼
(D)不夠了解完成各項工作所需的時間



25(D).

53. 有關國民中學學校教師任用規定，下列何者不符合依性別平等教育法(總統華總一義字第 11100003411 號 令)規定？
(A)學校教師經學校性別平等教育委員會調查確認有性侵害行為者，學校應予解聘
(B)違反兒童及少年性交易防制條例，經學校性別平等 教育委員會查證屬實，已聘任者，學校應予解聘
(C)經學校性別平等教育委員會調查確認有性侵害行為者，各級主管機關及各級學校應辦理資訊之蒐集及查詢
(D)違反兒童及少年性剝削防制條例，於調查期間，經 性別平等教育委員會決議令暫時停職者，於停聘期間發給半數本薪（年功薪）



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Dp剛剛做了阿摩測驗，考了92分