阿摩：不斷學習,收獲每一天
100分
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模式:近期錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)
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1(D).

27-28 為題組 閱讀下文後，回答 27-28 題。 八歲的小明上課常常分心、坐不住，想到什麼就說什麼，做事粗心大意又衝動、 沒耐心，常與同學衝突、吵架。
【題組】27.小明的行為問題最可能屬於下列哪一類？
(A)焦慮疾患
(B)學業適應問題
(C)內向性行為問題
(D)外向性行為問題



2(B).

1.針對適應欠佳、重複發生問題行為學生的輔導工作，較屬於下列哪個層級的輔導？
(A)發展性輔導
(B)介入性輔導
(C)處遇性輔導
(D)教育性輔導



3(A).

3.小明上課吵鬧不停，老師不准他下課時間到教室外面玩。爾後要求他安靜上課，若小明 不再吵鬧就取消他不准出去玩的禁令，此時老師主要是運用下列何種策略？
(A)負增強
(B)正增強
(C)消弱
(D)懲罰



4(D).

13.依據兒童語言發展的理論，下列何者不正確？
(A)行為主義學派主張語言發展是後天學習，以模仿及增強來說明語言發展的過程
(B)杭士基(A. Chomsky)先天論認為兒童有能力將語詞組合，形成一套有系統的語法規則
(C)互動論結合先天論與學習論的觀點，主張語言發展由成熟、認知發展與社會互動的 環境相互影響
(D)認知建構學者認同語言發展與兒童的思考、創造力、問題解決能力相關，強調人類 具有「語言習得機制」



5(A).

15.如果研究者想短時間進行 6 歲到 10 歲兒童道德發展的比較，最常使用下列哪一種研究 設計？
(A)橫斷研究設計
(B)縱貫研究設計
(C)個案研究設計
(D)序列研究設計



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