精熟測驗 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)-阿摩線上測驗
劉永芬剛剛做了阿摩測驗,考了100分
22.以下是麗雪在國語、數學、自然、社會定期評量的分數,以及全校同年級學生
在此四個科目的平均數和標準差。相對於學校其他同學,麗雪在哪一科的表現較好?
(A)國語
(B)數學
(C)自然
(D)社會
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閱讀下文後,回答 6-8 題。
五年級的童老師打算針對「冬至」主題,設計校訂統整性主題探究課程,讓學生
自己搓湯圓、煮湯圓及吃湯圓;他另外設計學習單,讓學生畫出做湯圓的過程,並寫下心得。
童老師在年級社群討論時,分享這個構想:「你看這個活動包含了綜合課的節慶文化、
藝文的畫圖,還有國語的書寫,很符合新課綱校訂的跨領域課程設計。」
伍老師不同意以上的說法:「這個教學活動只是把不同的學科材料拼湊在一起,比較
不容易達成跨領域的統整性探究。」
經過一番討論,社群老師們構思此課程可以進一步結合「綜合活動」、「自然科學」
和「健康與體育」領域,進行跨領域的課程設計,以冬至吃湯圓為素材,帶領學生理解節慶的節氣、文化與共享健康美味的節慶食物,擬出以下課程架構。