1(A).以下何者並非Minnesota工作適應理論所討論的概念？
(A)職業興趣
(B)職業性向
(C)
工作滿意
(D)工作人格。
2(B).把團體的焦點擺在人際溝通、回饋及支持的層面，屬何種團體？
(A)心理教育團體
(B)諮商團體
(C)心理治療團體
(D)會心團體
3(A).12.女性主義治療的根本思維是：
(A)性別
(B)地位
(C)權力
(D)壓迫。
4(A).45.教師體罰學生成傷，可能觸犯刑法第二百七十七條之普通傷害罪，將有那一些罰則？
(A)三年以下有期徒刑、拘役或一千元以下罰金
(B)一年以下有期徒刑、拘役或一千元以下罰金
(C)五年以下有期徒刑、拘役或六千元以下罰金
(D)三年以下有期徒刑、拘役或六千元以下罰金。
5(B).10.團體動力學中歸納出五大變項，下列那一項為團體的中介變項：
(A)成員特性
(B)統合運作
(C)團體情境
(D)團體發展
6(C).121. 生涯教育是輔導學哪一階段的焦點?
(A) 開創期
(B) 興盛期
(C) 立法期
(D) 衰退期
7(A).44.帕森斯模式創立於何年代？
(A)1900
(B)1910
(C)1920
(D)1930(904201)
8(D).6. 自1960―70年之間，三股輔導諮商的勢力何者為非?
(A)生涯教育的崛起
(B)對績效責任制的重視
(C)系統工學的運用
(D)當事人中心治療
9(D).解釋測驗時，需留意極高分或極低分的解釋，原因是可能會有何種效應？
(A)中央極限效應
(B)取樣偏差效應
(C)月暈效應
(D)回歸效應
10(A).下列哪一個非Bandura將社會學習的過程所定義的模仿他人的行為的4個必要
條件之一?
(A)注意榜樣
(B)保持
(C)留意觀察的行為
(D)回憶與自我回饋
11(C).台灣憂鬱症協會為宣導自殺防治，亦將九月十日至十月十日訂為
(A)自殺防治月
(B)憂鬱症防治月
(C)喜樂月
(D)重生月
12(C).3.甲、阿德勒學派；乙、完形學派；丙、現實治療；丁、行為治療。下面哪些學派在諮商過程中，強調面質的重要性？
(A)甲、丙
(B)乙、丙
(C)甲、乙、丙
(D)乙、丙、丁。
13(B).19.「下星期你來的時候，如果你想要的改變已經開始出現一點點的徵兆，那會是什麼？」屬
於焦點解決技術中的何種問句？
(A)目標問句
(B)轉化問句
(C)水晶球問句
(D)結局
式問句。
14(A).19.有關 ＜學生轉銜輔導及服務通報注意事項＞，以下敘述何者不正確？
(A)學校應於每學年開學一個月内，逕至通報系統查詢入 學學生是否為轉銜學生
(B)學生未畢業而因其他原因提前離校或未按時註冊者，學校應於其離校或開學後一個月内，依規定 進行評估及通報
(C)學校接收轉銜學生基本資料通報表後，應列冊追蹤輔導
(D)原就讀學校應於收受通知之次日起15日内，
將轉銜學生資料及個案輔導資料轉銜表以密件轉銜至現就讀學校
15(D).30. 諮商員運用一些內心歷程的提問，協助個案進入內心世界將內
容轉化成內在歷程，諮商員藉由與個案的接觸帶出改變與轉
化。該提問形式舉例如下：
「發生了什麼讓你有這種想法或感受？」
「你的渴望沒有得到，有什麼感受？」
「你如何看待這個感受？」
「當你有這種感覺時，你內心的渴望是什麼？」
請問諮商員運用的是哪一個治療學派的技術？
(A) 焦點解決短期治療(Solution-focused brief therapy)
(B) 現實治療法(Reality therapy)
(C) 完形治療法(Gestalt therapy)
(D) 薩提爾模式(Satir model)
16(B,D,E).42. 關於夢的解析，下列何者正確？
(A) Jung 探究夢的顯義內涵象徵，揭露出偽裝過的隱義內涵來
(B) Freud 將夢視為通往潛意識的大道，以自由聯想來解夢
(C) Freud 認為夢可以展望未來，協助人對於即將發生的事先行
體驗
(D) 關係取向的心理分析治療者對夢與當事人生活間的關聯特別
感興趣
(E) Perls 認為夢中的人及東西代表夢者部分自我的投射
17(C).10. ( ) 下列何者非 Thomas 和 Chess 的九大氣質之內涵？
(A) 反應閾
(B) 活動度
(C) 反應度
(D) 心情品質
18(A).3. 小薰就讀國一,從上學期期末考後至今,平均每週至少有一天在兩小
時內暴飲暴食,飲食速度比正常更快,吃到腹脹難受才停,且無法自
制。她往往在過度飲食後產生自我厭惡及嚴重的罪惡感,為此她感到
相當焦慮及困擾。根據DSM-5 精神疾病診斷準則手冊推判,小黨可能
患有何種飲食障礙症?
(A)嗜食症(Binge-Eating Disorder)
(B) 異食症(Pica)
(C) 暴食症(Bulimia Nervosa)
(D)迴避/節制型攝食症(Avoidant/Restrictive Food Intake
Disorder)
19(D).20. ( )關於青少年初期大腦的發展所催生出的四個心智特質，不包含下列何者？
(A)青少年大腦渴望報償的驅力增加，使得青少年尋求感官刺激卻低估風險
(B)青少年與成年人疏離，且周圍
僅有青少年，將增加風險行為
(C)青少年新的概念式思考與抽象推理，使得他們質疑現況，以打破框架的步驟
解決問題，催生創意
(D)青春期狂飆的賀爾蒙，使得青少年出現瘋狂的行為與情緒。
20(C).39. 在綜合活動領域課綱中，國中輔導活動科的學習內容區分成哪些類別？
(A)自主行動、社會參與、溝通互動
(B)生活輔導、學習輔導、生涯輔導
(C)自我成長、自主學習、生涯發展、生活適應
(D)自我與生涯發展、生活經營與創新、社會與環境關懷
21(D).11.美國家族治療大師維琴尼亞．薩提爾女士(Virginia Satir, 1916～1988)所發展
的五種溝通型態，最能清楚呈現家人之間的溝通型態。什麼類型的人常覺得自己是
沒有人關心的，在家庭中沒有容身之處，因此會不斷裝作可愛或表現出無辜的樣
子，以博得家人的注意和讚賞？
(A)討好型
(B)指責型
(C)超理智型
(D)打岔型。
22(D).24. 團體領導者在團體歷程中所可能扮演的角色中，下列何者屬於「反團體」的角色？
(A) 妥協者
(B) 尋求認同者
(C) 鼓舞者
(D) 訊息與意見的尋求者
23(D).6. 根據「生物生態學理論」觀點來看，目前經常出現一些面臨失業的父母，會以粗暴的態度對待自己子女的社會新聞事件，這可能是哪個系統層次產生問題？
(A)小系統
(B)中系統
(C)大系統
(D)外系統。
24(D).20. 專輔教師為個案的行為、想法或感覺提供新的解釋，讓個案能以新的方法來看自己的問題，讓看似沒有關聯的事件彼此有所連結，進
而點出個案行為、想法或感覺的主題或型態。請問專輔教師運用的是下列哪一項技術？
(A)重新框架
(B)重述
(C)立即性
(D)意義反映
25(B).28. 班度拉（Bandura）提出著名的「自我效能」概念，並且描述了四個增進自我效能的機制，下列何者不屬於這四個機制之一？
(A)實際完成
(B)認知感受
(C)替代經驗
(D)生理狀況認知
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YiYi Sun剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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