阿摩：千點萬點，不如名師指點
100分
(1 分44 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:研究所、轉學考(插大)、學士後-國文
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1(B).

6. 下列哪一個選項的「去」字，意義與其他三個選項不同？
(A) 逝將「去」女，適彼樂土。
(B) 終與安社稷，功成「去」五湖。
(C) 則有「去」國懷鄉，憂讒畏譏。
(D) 魏將龐涓聞之，「去」韓而歸。



2(B).

9. 下列哪一個選項的詞彙，運用最適當？
(A) 他因為家境使然，造就他必須半工半讀。
(B) 既然已無進路，不如退後一步重新計畫。
(C) 沒有綠葉的陪襯，鮮花固然維持其美貌。
(D) 縱使天氣陰晴不定，他仍堅持要帶雨具。



3(C).

15. 「恭而無禮則□，慎而無禮則□，勇而無禮則□，直而無禮則□。」（《論語‧泰伯》） 文中的□，依序填入哪一個選項最適合？
(A) 亂／勞／葸／絞
(B) 葸／絞／勞／亂
(C) 勞／葸／亂／絞
(D) 絞／亂／葸／勞



4(A).

16. 下列選項為電影廣告牌上的文字，哪一個選項沒有錯別字？
(A)〈女伶花〉：「且看出身傳奇的孤兒，發憤圖強，成為八面玲瓏的爵士女伶。」
(B)〈迷蝶〉：「色彩斑爛的迷蝶引領著力挽狂瀾的母親，找尋失蹤的女兒。」
(C)〈Ｚ末日〉 ：「星火燎原的夜晚，青面獠牙的怪獸發動攻擊，為今年最驚駷的電影之一。」
(D)〈昂特〉：「昂特使用神奇魔法，在眼花撩亂的世界中，尋找自己安生立命的位置。」



5(B).

17. 關於公文的准駁語，下列哪一個選項最不適合？
(A) 上級機關對下級機關用「應予照准」。
(B) 對平行機關用「礙難照准」。
(C) 上級機關對下級機關用「應從緩議」。
(D) 對平行機關用「敬表同意」。



6(B).

26. 「弈者舉棋不定，不勝其耦，而況置君而弗定乎？」（《左傳‧襄公二十五年》） 下列哪一個選項的解說最不恰當？
(A) 「弈」，下棋。
(B) 「勝」，無法一一盡數。
(C) 「耦」，此處指下棋的對手。
(D) 「置」，立。



7(C).

27. 「夫色見於貌，所謂徵神。徵神見貌，則情發於目。故仁目之精，愨然以端；勇膽之精， 曄然以彊。」（《人物志‧九徵》） 下列哪一個選項的解說最不恰當？
(A) 「徵神」，精神外露的徵象。
(B) 「愨然」，謹慎樸實貌。
(C) 「端」，事物的起始。
(D) 「曄然」，氣勢強盛貌。



8(D).

31. 以下四組文句，排列成一短文；哪一個選項的排序最適合？ 甲、得禮義然後治。 乙、鈍金必將待礱厲然後利。 丙、今人之性惡，必將待師法然後正。 丁、故枸木必將待檃栝烝矯然後直。(《荀子‧性惡》)
(A) 甲乙丙丁
(B) 乙丁甲丙
(C) 丙甲乙丁
(D) 丁乙丙甲



9(B).

35. 「扁鵲見蔡公，立有間，扁鵲曰：『君有疾在腠理，不治將恐深。』桓侯曰：『寡人無疾。』 扁鵲出，桓侯曰：『醫之好治不病以為功！』」（《韓非子‧喻老》） 下列哪一個選項的解說最不恰當？
(A) 「有間」：有一會兒
(B) 「腠理」：骨骼部分
(C) 「好」：喜歡
(D) 「不病」：沒有病  



10(C).

36. 「雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。故學然後知不足，教然 後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也，故曰：教學相長也。《兌命》曰： 『學學半。』其此之謂乎！」（《禮記．學記》） 關於上文，下列哪一個選項的敘述最適合？
(A) 學習讓人理解自己的困難處，以便自立自強。
(B) 教學相長展現在師生之間彼此信任的基礎上。
(C) 「學學半」的「學學」二字意思不同。
(D) 首句引佳肴為例，說明學習最須要的是動機。



11(D).

閱讀下文，回答第 42 題至 44 題
金陵為帝王之州。自六朝之於南唐，類皆偏據一方，無以應山川之王氣。逮我皇帝，定
鼎於茲，始足以當之。由是聲教所暨，罔間朔南，存神穆清，與道同體。雖一豫一游，
亦思為天下後世法。京城之西北有獅子山，自盧龍境蜿蜒而來。長江如虹貫，蟠繞其下。
上以其地雄勝，詔建樓於巔，與民同游觀之樂，遂錫嘉名為「閱江」云。（明．宋濂〈閱
江樓記〉）
【題組】43. 「自六朝之於南唐，類皆偏據一方。」句中「類」字之義與下列何者相同？
(A) 心不若人，則不知惡，此之謂不知「類」也。
(B) 明告君子，吾將以為「類」兮。
(C) 畫虎「類」犬。
(D) 「類」常如翁歸言，無有遺脫，緩於小弱，急如豪彊。



12(B).

閱讀下文，回答第 49、50 題

長髮男子的視野曾經高高穿掠木麻黃林梢，當他咬緊牙關，昂首仰望天空，全身肌塊暴 漲裂開的瞬刻，防風林外邊的外邊的海洋、沙灘、卵石堆，層次漸進地朝他的視網膜逼 近，在心田狂放地展開，思緒因之暈眩，幾乎不能承受。而之所以走進防風林又走出防 風林，是因為置身藩籬之外，保持著一段距離，海濤的咆哮更能夠激誘胸臆洶湧衝動朝 前探索。下車的動機，不是因為他預知防風林外邊的外邊必定有震盪心靈的海水，而是 當列車停靠月臺等候交會，他坐在車裡，隔著一層堅硬的玻璃，透視外界風景，驀然幻 想自己一旦進入那片曠野，心靈將會變得十分孤獨，身體將會顯得十分渺小。於是他想 要證明，是否無論曠野何其遼闊，無邊無際，堅強的心靈都將永不迷惘？所以下車時， 對海洋根本沒有抱存絲毫期待，直至進入曠野，記憶中遠方低低淺淺的防風林陡地在視 野中築成一道高高的屏障，突然發現天空在視網膜迅速後退，偶然吸收到空氣飄浮的鹹 味，才驀地興起朝前探索的動機。他哪裡知道走到防風林外邊的外邊竟是一望無際、怒 吼若獸般的海洋？不由自已地沿著路跡，穿過防風林，來到沙灘，然後耳畔就全是海浪 沉重低回的響語。(黃啟泰〈防風林的外邊〉)


【題組】50. 關於本文，下列哪一個選項的敘述最適合？
(A) 「防風林外邊的外邊的海洋」重複兩遍「外邊」，表示男子所見海洋廣闊無際。
(B) 「之所以走進防風林又走出防風林」，是因男子不了解前方的狀況而有好奇心。
(C) 海水先以景象觸動男子的視覺，誘發好奇心；再以鹹味展現了無邊際的姿態。
(D) 「遠方低低淺淺的防風林陡地在視野中築成一道高高的屏障」，表示他已走出防風林。



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Joyce剛剛做了阿摩測驗，考了100分