阿摩：人生一睜一閉，一天就過去了，人生只閉不睜，一輩子就過去了
80分
(1 分5 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)
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1(B).

37-38 為題組 閱讀下文後，回答 37-38 題。 十二年國民基本教育實施後，十二年國民基本教育課程綱要的精神成為學校課程 發展的重要依據。在某校的課程發展委員會中，討論到學校因應十二年國教課綱的課程 規劃方向。
【題組】 37.在討論到校訂課程有關團體活動時間的課程規劃時： 王老師說：「像是學生自治活動，就可以適度安排，給予更結構性的時間討論」； 林老師接著說：「對啊，也可以讓學生服務學習活動成為涵養學生品格的重要活動」； 郭老師立即回應：「嗯！有些學校的特色活動也可以思考一下規劃方向」； 高老師卻突然發言：「我相當認同三位老師的看法，但你們講的應該是彈性學習時間 吧！」 哪些老師誤解團體活動時間及彈性學習時間的內涵？
(A)王、高二師
(B)郭、高二師
(C)林、高二師
(D)王、林、郭三師



2(C).

【題組】38.王老師認為美感素養應透過生活美學的涵養，對美善的人事物進行賞析、建構與分享。 美感素養較符合下列哪一個面向？
(A)自主行動
(B)社會參與
(C)溝通互動
(D)都不是，王老師誤解了



3(C).
X


3.小美能夠運用各式的工具，做出精細的手工藝品，然而，在國、英、數這幾科的學習 表現，卻讓老師大為搖頭。小美說：「上課時雖然老師講解得很清楚，我卻無法完全 瞭解老師的說明，但是只要老師有提供教具讓我們操作，我就能夠完全瞭解」。根據 迦納(H. Gardner)的多元智能理論，下列何者可能為小美的優勢智能？
(A)人際智能(interpersonal intelligence)
(B)數理邏輯智能(logical-mathematical intelligence)
(C)視覺-空間智能(visual-spatial intelligence)
(D)肢體-動覺智能(bodily-kinesthetic intelligence)



4(C).

4.上理化課時，王老師在解說「浮力」概念之後，會鼓勵學生用自己的話語解釋「浮力」 的概念並舉例說明。王老師希望學生使用下列何種策略幫助學習？
(A)複誦(rehearsal)
(B)序列化(seriation)
(C)精緻化(elaboration)
(D)自動化(automatization)



5(A).

5.趙老師偏好認知學習理論，在學生學習上，下列何者是他最可能傳遞給家長的教育 信念？
(A)讓孩子主動學習才能真正學會知識
(B)大人以身作則是孩子最好的學習榜樣
(C)賞罰分明對孩子的學習行為是重要的
(D)對孩子無條件的關愛能讓孩子發揮潛能



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