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阿摩:容易相信的人比不容易相信的人容易成功。
90
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科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)
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1(C).
5.根據現行《學生輔導法》的規範,下列何者不是發展性輔導的工作內容?
(A)生活輔導
(B)學習輔導
(C)家庭輔導
(D)生涯輔導
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2(C).
17.下列哪一個敘述較符合能力實存觀(entity view of ability)的概念?
(A)小玲在接受體操訓練時總是滿頭大汗,覺得自己的實力越來越強
(B)小平看到發回來的考卷,說:「我怎麼那麼笨,被題目給騙了。」
(C)小威:「我的記憶力遺傳到我爸,要考好英文對我而言是困難的。」
(D)小安雖未獲選為籃球校隊,但他仍每天針對弱點苦練,積極準備明年的校隊甄選
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3(D).
19.小雅希望班上同學都喜歡、讚美她,然而她在班上卻有人際關係的困擾。陳老師試著 引導她思考:「在學校裡有沒有一些特別的情況,是妳可以跟同學和諧相處的?那時候 妳是怎麼辦到的?」老師採用的是哪一個學派的諮商輔導策略?
(A)溝通分析治療學派
(B)個人中心治療學派
(C)理性情緒治療學派
(D)後現代治療學派
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4(C).
7.下列何者
不是
小團體初期階段的重要目標?
(A)確立成員須共同遵守的規範
(B)協助成員感到自己是團體的一份子
(C)協助成員深入了解、掌握與發展自我
(D)幫助成員建立自己參與團隊的個人目標
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5(B).
8.學生跟老師說:「每次分組,小豪都拒絕跟我同組,他是不是在排擠我?」下列老師的回答,何者是較具有同理心的回應?
(A)「是他自己有問題,你不要理他。」
(B)「你很難過,覺得自己不被接納。」
(C)「別這麼說,事情應該不是這樣。」
(D)「你這樣想,對你一點好處都沒有。」
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6(D).
11.老師給小元看兩個盒子,一個盒子有泡芙圖案,另一個則有糖果圖案。老師在小元面前把泡芙放入糖果圖案的盒子。這時,老師問小元:「等一下小華進來後,會到哪個盒子找泡芙吃?」老師主要想測試小元的哪一種能力?
(A)自我調節 (self-regulating)
(B)道德推理 (moral reasoning)
(C)語言組成 (language making)
(D)觀點取替 (perspective taking)
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7(C).
15.老師在前兩週的數學課教了最大公因數的概念及算法,小柏做了很多練習才終於學會。這週開始,老師開始教最小公倍數的概念及算法,結果小柏覺得很混淆,原本之前已經學會的最大公因數算法反而不會了。下列心理歷程何者較能解釋前述現象?
(A)順攝抑制 (proactive inhibition)
(B)順攝助長 (proactive facilitation)
(C)倒攝抑制 (retroactive inhibition)
(D)倒攝助長 (retroactive facilitation)
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8(B).
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20.媽媽在小明面前向他的朋友說:「小明這次段考成績不理想,根本就是不夠用功!」回家後,小明跟媽媽說:「考試成績不理想,並不是我不認真,數學本來就很難。每次你都在你的朋友面前說我表現不好,一點都不考慮我的感受,讓我心裡很不舒服。」小明把成績不理想做何種歸因?
(A)外在而穩定
(B)內在而穩定
(C)外在而不穩定
(D)內在而不穩定
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9(C).
17. 以下何者諮商與輔導技術是違反輔導倫理的?
(A) 正移情
(B) 負移情
(C) 反移情
(D) 面質
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10(B).
24. 明凱看到地上有人掉了一張一百元紙鈔,明凱撿起來後發現四下無人,本想將這一百元佔為己有,但他想到如果將這一百元交給老師,老師一定會稱讚自己是個拾金不昧的好學生,於是明凱最終仍選擇將這一百元交給老師。以柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論,明凱的道德推理是屬於哪一個階段?
(A)工具性的道德觀
(B)人際規範依據的道德觀
(C)社會系統道德觀
(D)人權與社會福祉的道德觀
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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)-阿摩線上測驗
YC Chang剛剛做了阿摩測驗,考了90分