阿摩：猶豫不決是一個錯誤，遲早你都要採取行動，否則機會稍縱即逝。
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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(C).有疑問

16. 桃園市積極推動智慧城市智慧教育發展計畫，下列關 於「智慧學校數位學堂」的敘述，何者正確?
(A)教師為課程的主導者，學生為學習的協作者
(B)從環境、課程、教學與學習四面向縮短數位落差
(C)桃園智慧教育流(STREAM)，R 強調閱讀的重要性
(D)教學方法全部採用跨領域翻轉教學



2(A).有疑問

28. 下列哪一個學派，在分析社會現象時，較常採用「均 衡」、「共識」、「整合」等概念？
(A)結構功能論
(B)衝突論
(C)社會交換論
(D)符號互動論



3(D).

37. 將課程發展與設計置於社會文化架構中，學校教師藉 著提供學生了解社會文化價值、文化情境、詮釋課程 架構和符號系統的機會，並且改良及轉變學生的經 驗。這樣的課程設計是
(A)巴比特(F. Bobbitt)的目標模式
(B)巴恩斯(J. Barnes)的歷程模式
(C)布魯姆(B. Bloom)的文化分析模式
(D)史克北(M. Skilbeck)的情境分析模式



4(B).

45. 高登(C. Gordon) 和柯爾曼(J. Coleman)曾經對 1950 年代的美國學生做了一個研究，發現「學生在學校的 學業表現並不是其獲得社會地位的指標，而男生的運 動表現與女生的人緣，才是社會地位獲得的重要原因。」 這種現象被稱為什麼？
(A)反文化運動
(B)反智主義運動
(C)反社會主義運動
(D)反性別歧視運動



5(D).有疑問

62. 行政學中之功能論(functionalism)學者如 Talcott Parsons，宣稱任何社會系統均具備 AGIL 四種功能。根據其主張， 教育組織(如學校)係屬於其中哪一種功能？
(A)適應功能(adaptation)
(B)達成目標功能(goal attainment)
(C)整合功能(integration)
(D)潛在功能(latency)。



6(A).

14. 有關行動學習中的「四學模式」，下列何者正確？
(A)能展現出學生自主學習
(B)平板是不可或缺的學習工具
(C)包括導學、自學、共學、群學
(D)採用教學影片進行自學與共學



7(C).

17. 設計思考的探究學習，與其他探究學習模式不同之處為何？
(A)提出問題
(B)進行反思
(C)同理使用者
(D)提出問題的解法



8(A).

22. 教師在進行素養導向課程設計時，通常需要掌握素養目標、對應目標的表現任務與評量規準，然後逆向回推設計課程，並注重學生學習的歷程與所用的學習策略。下列何者與素養導向課程設計的概念無關？
(A)回歸基本的政策
(B)任務學習的取向
(C)成效本位的教育
(D)重理解的課程設計



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