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阿摩:患難生忍耐,忍耐生老練,老練生盼望,盼望不至於羞愧
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科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導)
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1(B).
15.下列哪一個概念,最適合解釋多元文化背景的學生,在不同文化體系間的社會化歷程?
(A)同化(assimilation)
(B)涵化(acculturation)
(C)調適(accommodation)
(D)示範作用(modeling)
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2(D).
6.九年級的瑋文最近學業成績下滑,神情憂愁,導師注意到瑋文手腕上有許多道的新舊 刀痕。導師最不宜對瑋文進行下列哪一項處理?
(A)告知瑋文的父母請他們多注意
(B)直接詢問瑋文這些刀痕的由來
(C)將瑋文轉介至輔導室尋求協助
(D)先做觀察等重複發生後再介入
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3(C).
3.八年級的曉華是新住民子女,他的母親來自越南。在成長過程中,他要學習如何整合 臺灣主流文化和越南文化。下列哪一種概念最能說明此現象?
(A)楷模(modeling)
(B)同化(assimilation)
(C)涵化(acculturation)
(D)調適(accommodation)
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4(A).
29-30 為題組 閱讀下文後,回答 29-30 題。 七年級的小平和安安是同窗好友,小平未來想就讀職業學校,安安計畫就讀普通 高中。安安理解不是每個人的想法都跟自己一樣,會受成長背景和經驗的影響。
【題組】
29.根據賽爾門(R. Selman)的觀點取替理論,安安的觀點取替較偏向下列何者?
(A)相互觀點階段
(B)自我反省階段
(C)社會資訊階段
(D)深層與社會觀點階段
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5(C).
26.關於腺體與青少年身心發展之對應關係,下列何者正確?
(A)性腺─身高急速成長
(B)胰臟腺─體重急速增加
(C)松果腺─生理時鐘相較於兒童有往後移(晚睡晚起)的現象
(D)甲狀腺─容易出現長面皰、失眠、易怒和焦躁等壓力反應症狀
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6(B).
5.下列哪一個諮商學派認為未竟事務(unfinished business)會對個體造成無法預期的情緒 干擾,因而影響與他人的互動?
(A)現實治療
(B)完形治療
(C)認知治療
(D)存在主義治療
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7(B).
21.小鵬在國小階段對於數學沒有特別的好惡。升上國一後,數學老師很兇,自此以後小 鵬就很害怕數學。小鵬害怕的情緒是屬於制約理論的哪一項概念?
(A)制約刺激
(B)制約反應
(C)非制約刺激
(D)非制約反應
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