阿摩：所見所聞，改變一生，不知不覺，斷送一生
100分
(3 分23 秒)
模式:精熟測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)
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1(A).

24.導師得知班上學生遭受家人嚴重身體虐待時，須在多長時間內向當地主管機關通報？
(A)二十四小時
(B)三十六小時
(C)四十八小時
(D)七十二小時



2(D).

25.下列哪一項屬於生涯輔導中的環境探索？
(A)佑新和導師探討較適合自己的科系與學校
(B)導師協助阿泰評估不同生涯方案的可行性
(C)曉茗與輔導教師探討自我概念、興趣與人格
(D)輔導教師和婉君一起分析社會經濟的未來發展狀況



3(C).

26.關於腺體與青少年身心發展之對應關係，下列何者正確？
(A)性腺─身高急速成長
(B)胰臟腺─體重急速增加
(C)松果腺─生理時鐘相較於兒童有往後移(晚睡晚起)的現象
(D)甲狀腺─容易出現長面皰、失眠、易怒和焦躁等壓力反應症狀



4(D).

27.關於青少年生理發展的敘述，下列何者正確？
(A)女生的快速發育期通常比男生晚
(B)男生的肩寬通常和可體松的分泌增加有關
(C)女生的臀寬和腎上腺素的分泌增加最有關聯
(D)男生的最終身高大致比女生約高了 8%至 10%



5(D).

28.關於青少年期的自我發展，下列何者為非？
(A)自我概念會有相互矛盾的現象
(B)逐漸了解自我概念會隨情境而有所不同
(C)開始會以較抽象和理想化的方式描述自己
(D)確認自己的真實我(true self)而放棄虛假我(false self)



6(A).

29.十一年級的阿哲生病缺課好幾週，段考前要求好友大雄幫他作弊。大雄的道德推理 若處於柯柏格(L. Kohlberg)的尋求認可階段，下列何者最有可能是他的回應？
(A)身為你的好友，我當然會幫你啊
(B)好啊，下次段考你的答案也要讓我看
(C)我不能幫你，這對班上其他人不公平
(D)不行啦，萬一被老師抓到，我會被處罰



7(C).

30.根據亞隆(I. Yalom)對於團體凝聚力(group cohesiveness)的看法，班級出現下列四個 情況時，哪一個團體凝聚力最低？
(A)同學們勇於自我揭露
(B)同學們表達對彼此的支持
(C)同學們要求大家要有一樣的想法
(D)同學們上課出席率高，參與狀況亦佳 



8(B).

2.青少年打工或兼差的工作型態，根據舒伯(D. Super)對生涯發展階段的看法，屬於下列 哪一個階段？
(A)成長
(B)探索
(C)建立
(D)維持



9(C).

3.八年級的曉華是新住民子女，他的母親來自越南。在成長過程中，他要學習如何整合 臺灣主流文化和越南文化。下列哪一種概念最能說明此現象？
(A)楷模(modeling)
(B)同化(assimilation)
(C)涵化(acculturation)
(D)調適(accommodation)



10(A).

4.八年級的明帆情緒控制差，教師在綜合活動課程播放適切表達情緒的影片，或請同學 用角色扮演練習情緒表達，這是下列哪一種方法？
(A)示範法
(B)空椅法
(C)洪水法
(D)系統減敏感法



11(D).

5.某中學輔導室邀請校友返校和學弟妹分享職場上該遵守的行為，例如保密、準時、 認真等。此生涯輔導活動旨在協助學生建立哪一個發展重點？
(A)生涯覺知
(B)求職知能
(C)工作適應
(D)職業倫理



12(A).

6.七年級的小美在參加演講比賽前一天非常緊張。邱老師要她一邊想像上台演講的狀況， 一邊深呼吸並放鬆。此建議最可能是下列哪一種治療取向？
(A)行為學派
(B)完形學派
(C)精神分析
(D)存在主義



13(C).

7.某教育會考將學生依成績分成「精熟」、「基礎」及「待加強」三個等級，此做法最屬於 下列哪一種解釋方式？
(A)診斷測驗
(B)安置測驗
(C)效標參照
(D)常模參照



14(D).

8.下列哪一項是焦點解決取向教師在班級經營上會採取的對話方式？
(A)「同學們，如果以後都像今天下午表現這麼好，就太棒了。」
(B)「同學們，今天下午的表現都非常好，你們做得比昨天好多了。」
(C)「同學們，你們今天下午表現很好，我讓你們提早十分鐘下課。」
(D)「同學們，大家今天下午的表現真是太好了。你們是怎麼做到的？」



15(D).

10.有關青少年情緒發展的敘述，下列何者較為正確？
(A)情緒波動及變化小
(B)與文化因素無直接關連
(C)受生理因素影響而無情緒自主性
(D)情緒經驗逐漸區分出主觀與客觀世界



16(C).

13.根據社交測量的同儕聲望分類方式，大雄獲得同儕的正向與負向提名都較高，大雄 屬於下列哪一類型？
(A)平均的
(B)受歡迎的
(C)受爭議的
(D)被拒絕的



17(B).

14.有鑑於最近校園學生自我傷害的事件頻傳，輔導教師為一些有生活困擾的學生進行 生命教育的團體輔導活動。輔導教師所進行的是下列哪一個層級的輔導工作？
(A)初級預防
(B)次級預防
(C)診斷治療
(D)危機處理



18(C).

16.八年級的小花對導師說：「我覺得都是我害爸媽離婚，一切都是我的錯，早知道我就 好好的寫功課。」若使用同理心技巧，導師如何回答較為適當？
(A)沒有寫功課和爸媽離婚沒有直接的關係
(B)父母是不是曾經因為你沒有好好寫功課而處罰你
(C)你後悔沒有當一個乖小孩，不然爸媽也許不會分開
(D)你不要自責了，我們來看有什麼辦法可以督促你寫功課



19(A).

17.七年級的小華跟教師說：「我不喜歡上學，同學他們都欺負我。」教師回答：「我想更清楚 知道他們如何欺負你？」教師的反應運用了下列哪一個諮商技巧？
(A)具體化
(B)結構化
(C)反映情緒
(D)簡述語意



20(B).

18.關於某能力測驗百分等級 80 的解釋，下列敘述何者正確？
(A)表示某學生的分數是 80 分
(B)表示某學生贏過 80%參與測驗學生
(C)表示某學生在 50 題的測驗中答對 40 題
(D)與百分等級 70 之間的能力差異等於與百分等級 90 之間的能力差異



21(B).有疑問

19.有一學生在班上數學成績的標準化 T 分數為 60，則其代表意義為何？
(A)表示該學生的分數高過班平均 2 個標準差
(B)表示該學生的分數高過班平均 1 個標準差
(C)表示該學生的分數贏過班上約 60％的同學
(D)表示該學生的分數贏過班上約 40％的同學



22(D).

20.關於青少年大腦發展的敘述，下列何者錯誤？
(A)大腦仍然可以產生新的神經細胞
(B)大腦結構產生許多改變，例如在邊緣系統、胼胝體等區域
(C)大腦訊息傳遞變得更有效率是因為前額葉白質的明顯增加
(D)決定大腦效率的主因是生理因素，和環境、經驗的關係有限



23(D).

21.徐老師協助學生選填志願時，請他們先列出自己有興趣的二十個學系，再選出最喜歡 的五個學系，並相互討論個人的選擇和理由。這是價值澄清法中的哪一種策略？
(A)排序
(B)強迫選擇
(C)價值觀連續譜
(D)條列清單與優先考量



24(C).

22.王老師配合學校將心理衛生宣導融入到班上的活動。有關此一層級輔導工作的敘述， 何者錯誤？
(A)以全校性活動為原則
(B)可關照到最多數的學生
(C)強調系統性合作的必要性
(D)輔導處(室)扮演支援的角色



25(D).

23.大雄小時候會幫忙做家事，進入青春期後，他認為「做家事是女人的工作」而不肯 再做這些事。這種遵守傳統性別角色、彰顯性別差異的行為，顯示大雄正在經歷性別 角色發展的哪一個現象？
(A)性別分化(gender typing)
(B)性別認同(gender identity)
(C)性別區隔(gender segregation)
(D)性別強化(gender intensification)



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