阿摩：每一天都是一個新開始，你可以隨心所欲地浪費或充分加以利用。
100分
(40 秒)
模式:精熟測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)
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1(B).

5.下列哪一個諮商學派認為未竟事務(unfinished business)會對個體造成無法預期的情緒 干擾，因而影響與他人的互動？
(A)現實治療
(B)完形治療
(C)認知治療
(D)存在主義治療



2(B).

21.小鵬在國小階段對於數學沒有特別的好惡。升上國一後，數學老師很兇，自此以後小 鵬就很害怕數學。小鵬害怕的情緒是屬於制約理論的哪一項概念？
(A)制約刺激
(B)制約反應
(C)非制約刺激
(D)非制約反應



3(A).

29-30 為題組 閱讀下文後，回答 29-30 題。 七年級的小平和安安是同窗好友，小平未來想就讀職業學校，安安計畫就讀普通 高中。安安理解不是每個人的想法都跟自己一樣，會受成長背景和經驗的影響。
【題組】29.根據賽爾門(R. Selman)的觀點取替理論，安安的觀點取替較偏向下列何者？
(A)相互觀點階段
(B)自我反省階段
(C)社會資訊階段
(D)深層與社會觀點階段



4(B).

15.下列哪一個概念，最適合解釋多元文化背景的學生，在不同文化體系間的社會化歷程？
(A)同化(assimilation)
(B)涵化(acculturation)
(C)調適(accommodation)
(D)示範作用(modeling)



5(D).

6.九年級的瑋文最近學業成績下滑，神情憂愁，導師注意到瑋文手腕上有許多道的新舊 刀痕。導師最不宜對瑋文進行下列哪一項處理？
(A)告知瑋文的父母請他們多注意
(B)直接詢問瑋文這些刀痕的由來
(C)將瑋文轉介至輔導室尋求協助
(D)先做觀察等重複發生後再介入



6(C).

3.八年級的曉華是新住民子女，他的母親來自越南。在成長過程中，他要學習如何整合 臺灣主流文化和越南文化。下列哪一種概念最能說明此現象？
(A)楷模(modeling)
(B)同化(assimilation)
(C)涵化(acculturation)
(D)調適(accommodation)



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