阿摩：鼓勵和稱讚讓白痴變天才，批評和責備讓天才變白痴。
100分
(2 分8 秒)
模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)
難度:隨機
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1(D).

27.依據我國現行特殊教育法規，哪兩類學生在提報鑑定前有「經一般教育所提供之介入，仍難有效改善」的規定？
(A)智能障礙及自閉症
(B)學習障礙及智能障礙
(C)自閉症及情緒行為障礙
(D)情緒行為障礙及學習障礙



2(A).

29.某生雙眼視力皆為0.5，被鑑定為視覺障礙。依據我國現行特殊教育法規，下列何者最有可能是該生的視野？
(A)15度
(B)30度
(C)50度
(D)100度



3(B).

13.自閉症學生容易固著於過去的經驗或思考模式，較難以因應環境變化進行適當的調整， 這較屬於執行功能哪一方面的缺陷？
(A)反應抑制
(B)認知彈性
(C)計畫能力
(D)情緒控制



4(C).

17.下列項目中何者較不是高創造力學生的重要心理特質？
(A)高度工作熱忱
(B)喜歡冒險挑戰
(C)要求細節精確
(D)特異獨立思考



5(B).

26.多數學習障礙學生無法針對自己的學習狀況，選取適合的學習方法，且在發現自己學習表現不佳時，也不會主動調整學習方法，因而導致學習效能低下。試問學習障礙 學生此症狀與下列哪一種缺陷有關？
(A)注意力不足
(B)後設認知缺陷
(C)工作記憶缺陷
(D)知覺動作不協調



6(D).

11.下列哪些是身心障礙教育專業團隊提供的服務內容？ 甲、提供學生所需之專業服務 乙、提供教師及家長的諮詢服務 丙、評量學生能力及生活環境 丁、擬定學生個別化教育計畫
(A)甲
(B)甲乙
(C)甲乙丙
(D)甲乙丙丁



7(A).

21.小亮看到食物就會想吃，他常常把冰箱裡的食物翻出來吃光光；另外，他也伴隨著輕中度的 智能缺陷。請問下列診斷何者與小亮的症狀最為相符？
(A)小胖威利症
(B)威廉氏症
(C)唐氏症
(D)X 染色體脆折症



8(B).

18.依據我國現行特殊教育法規，有關資賦優異學生的安置與輔導方式，下列何者是正確的？
(A)某國中將校內鑑定出來的 30 位資賦優異學生安置於集中式資優班
(B)某高中利用暑假舉辦資賦優異學生夏令營，係屬於一種充實制輔導方案
(C)某身心障礙資賦優異學生，僅能就身心障礙或資賦優異之特殊教育服務擇一參加
(D)某國小資優資源班，為充分運用特殊教育資源，將全年級前十名的學生也納入該班



9(A).

7.下列何者屬於雙重特殊需求學生(twice exceptional students)？
(A)全盲且通過音樂資優鑑定
(B)自閉症且有情緒行為障礙
(C)聽力損失 25 分貝以上且構音異常
(D)通過一般智能資優鑑定與美術資優鑑定



10(C).

16.根據我國現行特殊教育法規，接受特殊教育服務的大專身心障礙學生，學校應為他們擬定下列何種計畫？
(A)個別輔導計畫
(B)家庭服務計畫
(C)個別化支持計畫
(D)個別化教育計畫



11(A).

16.下列何者最適合應用連鎖原理來進行教學？
(A)教「脫褲子」
(B)教「揮手打招呼」
(C)教無功能性語言的學生說「幫幫我」
(D)教對上廁所有恐懼感的學生「接近廁所馬桶」



12(D).

22.某位有識字困難的特殊教育學生，常會因為無法閱讀題目而答錯數學應用題，可是 經過老師唸讀題目後就能寫出正確答案。因此，老師在數學定期考查時，藉由唸讀 題目，幫助該生了解題意。這樣的作法較屬於下列哪一種評量調整？
(A)評量內容
(B)評量時間
(C)作答反應方式
(D)試題呈現方式 



13(C).

11.某生從小就很喜歡音樂，並沒有因為被鑑定為情緒行為障礙而放棄音樂興 趣，也因此在國小畢業後通過甄試進入國中音樂班，該校為了讓他可以適性 完成學業而做了一些調整。下列何者為不適切的作法？
(A)利用彈性課程安排學習策略課程
(B)請資源班老師協助某些學科實施課程調整
(C)學業評量標準應與同學一樣以避免被標記
(D)安排同學協助該生參與課堂活動



14(C).

5.對有識字障礙的學生，最適宜提供下列何種考試服務措施？
(A)點字試卷
(B)電腦作答
(C)試題報讀
(D)放大字體



15(D).

24.下列哪一種障礙最不容易在學前階段鑑定？
(A)注意力缺陷過動症
(B)自閉症
(C)智能障礙
(D)學習障礙



16(B).

18.有關雙重特殊需求學生特質，下列敘述何者較為正確？
(A)由於高度的資優特質，使其對於自己的障礙特質易於忽略
(B)高度的成功渴望，卻受限於障礙，可能造成本身內在衝突
(C)覺察到許多障礙來自於環境的限制，容易發展出內控的性格
(D)由於身體受限，難以發展出創造性問題解決的能力



17(C).

27.某生上英文課時紙筆測驗表現相當良好，但在考英語聽力測驗時卻得分很低，該生最有可能有下列哪些方面的問題？
(A)知動能力、閱讀理解
(B)閱讀理解、文化殊異
(C)工作記憶、聲韻覺識
(D)聽覺記憶、書寫障礙



18(C).

44.有關實施非語文測驗應注意的事項，下列何者較適切？
(A)以文字說明施測
(B)應以團體方式施測
(C)正式施測前需有例題
(D)測驗題目應符合受試者的學習經驗



19(C).

28.「個別化」是特殊教育的重要原則。下列哪一項是「個別化」的最佳實例？
(A)為注意力缺陷過動症學生進行一對一的社會技能教學
(B)將肢體障礙學生的上課用桌椅安排在獨立區
(C)為一組包括學習障礙、智能障礙及情緒障礙的學生進行適性學習策略教學
(D)為某班包括重度智能障礙與學習障礙的學生進行統一進度的數學教學



20(A).

13. 四位同齡、同文化背景之學生在同一套標準化測驗工具之相對地位量數的 資料分別如下，根據常態分配理論，下列哪一位學生在該測驗之表現為最佳?
(A)甲生：T 分數為 65
(B)乙生：z 分數為 1.0
(C)丙生：百分等級為 84
(D)丁生：高於平均數 1 個標準差



21(B).

7. 下列哪一項不屬於正向行為支持策略中的「前事控制」？
(A)消除引發行為問題的事件
(B)教導因應和容忍技巧
(C)修正容易引發行為問題的事件
(D)將容易引發行為問題的困難分散在簡單的事件中



22(B).

12.如果資源班教師是採用行為改變技術去處理學生的攻擊行為，他應會採用下列何種措施？
(A)告知父母有關孩子在學校攻擊他人的行為事實
(B)發展一份具體列出停止攻擊行為可獲獎勵的行為契約
(C)與孩子的家長晤談攻擊行為問題的原因
(D)與孩子的同儕採小團體方式討論其攻擊行為的原因及如何幫助他



23(A).

依據DSM-IV的標準 自閉症應於幾歲之前即會顯現相關症狀?
(A)三歲
(B)四歲
(C)五歲
(D)六歲



24(B).

5.有關標準化個別智力測驗的敘述，下列何者是不正確的？
(A)所得測驗結果必有常模可供參照
(B)標準化測驗可獲得完整評量結果
(C)測驗結果可供了解個人學習潛力
(D)可做為學習障礙的評量工具之一



25(B).

25.依據資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法，以下敘述何者不正確？
(A) 資賦優異學生之入學年齡得依本法規定予以降低，不受各級學校最低入學年齡之限 制。　
(B) 資賦優異之未足齡兒童提早入學國民小學，應由其父母、監護人或幼稚園老師提出申請。
(C) 鑑定結果須符合，智能評量在平均數正二個標準差以上或百分等級九十七以上，社會適應行為之評量與適齡兒童相當。　
(D) 縮短修業年限，指縮短專長學科學習年限或縮短各該教育階段規定之修業年限。



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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

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