教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：一分耕耘，一分收穫

100分

(1 分59 秒)

模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)
難度:隨機

1(C).

.依據我國現行特殊教育法規，有關下列個案的描述，何者是正確的？
(A)小可經純音聽力檢查，其優耳聽力損失為20分貝，可能為「聽覺障礙」
(B)八歲的安安在知覺、認知、動作、溝通較同年齡發展緩慢，可能為「發展遲緩」
(C)皮皮經個別智力測驗智商為50，且適應行為出現嚴重困難，可能為「智能障礙」
(D)大華視力經最佳矯正後，依萬國視力表測定優眼視力未達0.4，可能為「視覺障礙」

2(A).

47.經老師的評量，某生尚未能發出ㄆ、ㄉ、ㄍ、ㄎ此四個塞音，在此情況下，依據語音發展順序，應該最先教下列哪一個音？
(A)ㄆ
(B)ㄉ
(C)ㄍ
(D)ㄎ

3(A).

6.有關訓練聽覺障礙兒童「傾聽」技能的步驟，下列排序何者較為適當？

甲、可以偵測聲音的有無

乙、可以區辨語音的異同

丙、可以識別聽到的語音所指為何
(A)甲乙丙
(B)甲丙乙
(C)乙甲丙
(D)乙丙甲

4(C).

14.某四歲幼兒講話有結巴不流暢、口吃的現象。針對他的問題，下列敘述何者較適切？
(A)口吃問題來自於遺傳因素
(B)女生發生口吃的機率高於男生
(C)會因特定對象與情境而影響其語暢的表現
(D)提醒該生注意其語暢現象時，口吃問題會獲得改善

5(C).

12. 有關肢體障礙與身體病弱學生在心理與教育方面之評量，下列敘述何者是不正確的？
(A)肢體障礙與身體病弱學生均可接受認知能力的評量
(B)一般而言，腦性麻痺會影響個人語言及溝通能力的發展
(C)一般而言，肢體障礙與身體病弱不會影響其自我概念的發展
(D)肢體障礙與身體病弱學生均宜施以日常生活自理能力之評量

6(A).

19.教師在編數學成就測驗前先進行雙向細目表分析，其目的是在確保下列哪一種效度？
(A)內容效度
(B)表面效度
(C)預測效度
(D)同時效度

7(C).

3.就一般智能優異與創造力優異的關係來看，下列敘述何者較不適切？
(A)創造力測驗並非一般智能優異學生鑑定的必要工具
(B)智力測驗並非創造力優異學生鑑定的必要工具
(C)智商愈高者，其創造力也愈高
(D)一般智能優異與創造能力優異是兩種不同的資優類型

8(C).

8.下列有關正式評量之敘述，何者不正確？
(A)標準分數是將原始分數用相同的平均數與標準差加以轉換得來的分數
(B)標準分數最為常見的是Z分數、T分數和離差智商
(C)標準化測驗沒有測量誤差
(D)側面圖是用來比較個人在各項測驗分數的高低

9(B).

14.口語表達欠佳的特教班學生，在校經常出現嚴重攻擊他人或自傷行為時，下列專業人員何者較不適合主導評估其行為問題與提供介入方案？
(A)心理師
(B)社工師
(C)特教老師
(D)輔導老師

10(C).

10.下列哪一位學生不符合我國現行特殊教育法規所訂定的資賦優異學生鑑定標準？
(A)真真得到國際數學奧林匹亞競賽金牌
(B)霖明得到國際圍棋比賽冠軍
(C)俊德智力測驗結果達平均數正1.5個標準差
(D)李彤學術性向測驗結果達百分等級97

11(D).

20.某生剛滿五歲，學習能力很強，才藝能力表現出眾，喜歡看科學方面的書籍，雖然會寫的字不多，但會用畫圖來描述自己的想法。他情緒常常失控、依賴性很重。父母認為他可以提早入小學，但是幼兒園老師認為不適合。下列理由何者較適切？
(A)他屬於藝術才能優異，不是提早入學的對象
(B)他的年齡還太小，不符合我國提早入學的規定
(C)他會寫的字不多，提早入學容易出現適應困難
(D)他的社會適應能力需要加強，不建議提早入學

12(A).

7.下列何者屬於雙重特殊需求學生(twice exceptional students)？
(A)全盲且通過音樂資優鑑定
(B)自閉症且有情緒行為障礙
(C)聽力損失 25 分貝以上且構音異常
(D)通過一般智能資優鑑定與美術資優鑑定

13(C).

4.依據我國學習障礙的鑑定原則，下列何者為非？
(A)其能力與成就之間的嚴重差異，非直接由其他障礙與文化不利因素產生
(B)鑑定除標準化測驗外應另擇適當評量工具
(C)智商在負二個標準差以下
(D)學習障礙為多種不同學習能力缺陷總稱，應多方面評量

14(B).

26. 有關轉銜服務原則的敘述，下列何者正確?
(A)轉銜內容應以補救缺陷能力為核心
(B)轉銜內容涵蓋的領域應顧及全面性
(C)主要以標準化測驗評量學生的需求
(D)安置確定後一個月內移送轉銜服務資料

15(B).

20.「口吃」是屬於哪一類型的說話障礙？
(A)構音異常
(B)語暢異常
(C)聲音異常
(D)語法異常

16(B).

30.下列哪一位學生的測驗成績不符合我國現行身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法中學術性向資賦優異學生的鑑定基準？

(A)甲生
(B)乙生
(C)丙生
(D)丁生

17(C).

28.「個別化」是特殊教育的重要原則。下列哪一項是「個別化」的最佳實列？
(A)為注意力缺陷過動症學生進行一對一的社會技能教學
(B)將肢體障礙學生的上課用桌椅安排在獨立區
(C)為一組包括學習障礙、智能障礙及情緒障礙的學生進行適性學習策略教學
(D)為某班包括重度智能障礙與學習障礙的學生進行統一進度的數學教學

18(B).

21.小美是一位具有高度完美主義傾向的資優學生，在班上常聽她提到「這次考試我一定要考第一名，絕不能輸給小華」、「小詩，你把我鉛筆盒弄壞了，我絕不原諒你」、「我的想法一定是對的，你不信就算了」等言語。下列哪些策略較適合運用在小美的輔導上？
甲、認知行為乙、壓力調適丙、環境調整丁、自我調節
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

19(C).

在鑑定學習障礙時，文化刺激不足或教學不當是需排除的因素。下列哪一項資料最能排除這個因素？
(A)智力正常或正常程度以上
(B)個人內在能力有顯著差異
(C)一般教育所提供之學習輔導無顯著成效
(D)訊息處理及思考表達的能力有顯著困難

20(B).

11.根據我國現行特殊教育法規，對身心障礙資賦優異學生應訂定下列哪一種計畫？
(A)個別輔導計畫
(B)個別化教育計畫
(C)個別化支持計畫
(D)個別家庭服務計畫

21(B).

9.依據我國現行特殊教育法規，有關情緒行為障礙學生的篩選與鑑定，下列敘述何者正確？
(A)轉介前介入所需之時間以一年為原則
(B)國小學童可參考標準化心理測驗結果
(C)精神科醫師的診斷是鑑定的必要依據
(D)學童必須在社區情境顯現出適應困難

22(A).

26.注意力缺陷過動症學生隨著年齡增長，下列哪一種症狀會明顯減輕？
(A)過動
(B)衝動
(C)情緒不穩
(D)注意力不足

23(C).

美國智能障礙協會曾指出，智能障礙是指在智力功能和適應行為上存有顯著之限制而表現出的一種障礙，適應行為包刮概念、社會和應用三方面的技能。下列哪一項敘述為概念的內涵？
(A)日常生活和職業技能
(B)維持居家及工作環境安全
(C)語言、讀寫算和自我指導
(D)遵循法律規章、自尊及負責任

24(B).

30.依據資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法，以下敘述何者不正確？
(A) 資賦優異學生之入學年齡得依本法規定予以降低，不受各級學校最低入學年齡之限制。　
(B) 資賦優異之未足齡兒童提早入學國民小學，應由其父母、監護人或幼稚園老師提出申請。
(C) 鑑定結果須符合，智能評量在平均數正二個標準差以上或百分等級九十七以上，社會適應行為之評量與適齡兒童相當。　
(D) 縮短修業年限，指縮短專長學科學習年限或縮短各該教育階段規定之修業年限。

25(A,B).

7.在其他條件相當的情況下，下列哪一個頻段的聽力損失，在聽取一般口語會遭遇較大的困難？
(A)250到1000 Hz
(B)1000到4000 Hz
(C)4000到6000 Hz
(D)6000到8000 Hz

最頂 ▬

完全正確!

18.

教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

a剛剛做了阿摩測驗，考了100分