1(A).24.在學習評量的作法中，強調在真實的情境中，採取多元的方法同時評鑑學習的過程與結果，且納入學生同儕的相互評鑑與自我評鑑，以對學生的學習作整體的評量，稱為：
(A)變通性評量(alternative assessment)
(B)教室本位的評量(classroom-based assessment)
(C)三角檢核評量(triangular assessment)
(D)情境評量(situational assessment)
2(C).2. 下列那一位啟蒙時期的法國教育學者曾提出完整的世俗化學校制度，以培養 國家公民？
(A)孟德斯鳩（B. de Montesquieu）
(B)盧梭（J. J. Rousseau）
(C)康多賽（M. de Condercet）
(D)伏爾泰（Voltaire）
3(C).12. 以下有關西方哲學家對於「知識」的分類，何者正確?
(A)柏拉圖(Plato):生產性、實踐性、理論性
(B)洛克(J. Locke):感性、理性、直覺
(C)康德(I. Kant):先天與後天、分析與綜合
(D)傅柯(M. Foucault):經驗分析、詮釋 、批判。
4(C).41. 下列何者屬於蔡元培的教育思想？
(A) 受哲學家康德(I. Kant)影響，將世界分為主觀文化及客觀文化兩個世界
(B) 主張「德、智、體、群、美」五育說
(C) 認為健全的人格，內分四育，即體育、智育、德育、美育
(D) 世界觀教育為隸屬政治之教育，所以十分重要
5(A).12.根據謝富勒（I.Scheffler）對教育「口號」（slogans）的敘述，下列何者正確？
(A)「反學校化（deschooling）運動」屬之
(B)強調認知意義
(C)具穩當的理論基礎
(D)對教育改革完全沒有助益。
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