阿摩：只有想不到的事，沒有做不到的事。
80分
(1 分10 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
難度:隨機
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1(B).

2. 依《高級中等教育法》規定，各該主管機關為促進高級中等學校均優質化發展，應定 期辦理何種評鑑活動，並公告其結果？
(A) 教師評鑑
(B) 學校評鑑
(C) 升學評鑑
(D) 校長評鑑



2(B).

32. 蔡老師在教授國中數學時注意到一位學生，這位學生在回答問題時總是表現得十分謹慎，他表示只希望避免在班上的成績表現不佳， 以免引起家長的關注和同學的取笑。根據成就目標理論，這位學生的學習動機最有可能是哪一種成就目標導向？
(A)逃避精熟目標(avoidance-mastery goal)
(B)逃避表現目標(avoidance-performance goal)
(C)趨向精熟目標(approach-mastery goal)
(D)趨向表現目標(approach-performance goal)



3(B).

5. 孫校長著重以願景目標凝聚共識向心力，藉由儀式與英雄事蹟，建立成員的價值觀 與信念，試問上述情形較屬下列何種概念的重要議題？
(A)校本管理
(B)組織文化
(C)知識領導
(D)第五級領導



4(C).

13. 下列有關批判教育學的主要觀點之敘述，何者錯誤？
(A)學生學習失敗可能是來自於社會種種不公平所導致的學習不利
(B)教師角色應成為社會的改革者以構築有利於學習的教學環境
(C)課程應是以教師為主且有計畫引導批判思考之知識學習旅程
(D)教學是組織和建構知識、價值觀、社會實踐的一種文化生產形式



5(C).

43. 根據霍華德•加德納(Howard Gardner) 的多元智能理論，以下關於教師應如何利用這一理論的描述，何者是錯誤的？
(A)教師應鼓勵每位學生發展其自身突出的智能，例如透過戲劇和故事講述來強化語言智能
(B)教師應設計活動來幫助學生探索和發展他們的主要智能，例如創作歌曲來學習歷史事件
(C)八種智能在學生的學習過程中獨立運作，教師應依據各項智能取向來設計教學活動，強化學生在各項智能的發展
(D)教師可以運用多種教學方法展示每種智能的多樣表達方式，例如通過組織辯論來提升學生的人際智能



6(C).

49. 宋老師發展教材時強調要合乎學生身心發展歷程，並採用引導的方式培養學生自主學習，請問她的做法符合何種教育規準？
(A)合價值性
(B)合認知性
(C)合自願性
(D)合發展性



7(D).

67. 有關「學校型態實驗教育實施條例」之敘述，下列何者錯誤？
(A)學校型態實驗教育係以學校為範圍，進行整合性實驗之教育
(B)學校法人或其他非營利之私法人申請辦理學校型態實驗教育，應由其指定之計畫主持人擬具實驗教育計畫，於學年 度開始一年前，向各該主管機關提出
(C)學校型態實驗教育之審議、監督及政策與資源協調等相關事項，應由各該主管機關定期召開學校型態實驗教育審議 會辦理
(D)實驗教育計畫結束一年前，計畫主持人應提出結果報告，並得同時提出續辦之申請。



8(B).
X


26. 顏老師在學校環境教育週活動中擬定了「學生能主動與他人分享淨灘活動的重要性」的目標， 這是屬於情意領域教學目標中的哪一個層次？
(A)接受(receiving)。
(B)反應(responding)。
(C)評價(valuing)。
(D)重組(organization)。



9(B).
X


9. 馬勒的理論指出，自體發展的過程中，個人在生命早期的分離/個體化出現問題，可能會導致未來發展出下列哪兩種人格類型出現？ (a)自戀型人格 (b)自卑型人格 (c)反社會型人格 (d)邊緣性人格
(A)ab
(B)cd
(C)ad
(D)bc



10(C).

65. 英杰是魔術社社長，前陣子爸爸因病住院，他協助照顧，拖延至近日才趕製社團評鑑 資料，正好也是段考週；隔週又要代表班上參加英語演講比賽，一連串的壓力幾乎讓 他喘不過氣。最近同學發現他狂吃洋芋片、在臉書上罵髒話，請問英杰的行為可用下 列哪個現象來解釋?
(A) 反向作用(reaction)
(B) 投射作用(projection)
(C) 退化作用(regression)
(D) 壓抑作用(repression)



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