阿摩：沒有目標的人，永遠為有目標的人努力。
92分
(4 分12 秒)
模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)
難度:隨機
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1(A).

2.　下列有關教師自我角色期望的選項，何者較為適切？
(A) 兼重教師及學生言行的改變
(B) 迎合學生喜好做學生喜歡的人
(C) 根據家長職位高低來對待學生
(D) 樂觀看待學生所有違規行為都是創意



2(B).

26.　王老師問班上學生要玩什麼遊戲，她說完七個遊戲的名稱之後，學生只記得最後兩個遊戲名稱。學生的記憶受到什麼效應的影響？ 

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(A) 初始效應 
(B) 新近效應
(C)  感官效應
(D) 月暈效應





3(D).

14.金老師經常用時下年輕人的流行用語與例子來解釋課本內容。此作法是將下列何種 概念融入教學？
(A)文化剝奪
(B)主流文化
(C)文化消費
(D)非主流文化



4(A).

34.　方老師為了讓教學更吸引學生，將流行文化元素(如偶像劇、流行音樂等)納入課程中。這較符合下列何種教師專業特徵？
(A) 獨立專業自主 
(B) 服務重於報酬 
(C)  自律專業團體
(D) 長期專門訓練



5(C).

25.　下列有關動機的描述，何者符合馬斯洛(A. Maslow)的動機理論？
(A) 認知衝突與認知失衡讓人有學習動機 
(B) 人有避罰及避免失敗的驅力而投入努力
(C)  要先適度滿足匱乏需求，學生才有成長需求
(D) 給予挑戰性任務，讓學習者覺得有成就感，可促進學習動機



6(C).

36.曉華今年 5 月參加學校學習扶助篩選測驗，符合參加學習扶助方案之條件。他是屬於 哪一種性質之學生？
(A)具特殊才能的學習者
(B)需要充實教育的學習者
(C)具所指定科目(領域)學習低成就者
(D)具有平均程度以上但學習動機低落者



7(B).

23.王老師每學期都會指定經典著作，如《論語》、《莊子》等原典，要求學生熟讀， 甚至背誦。林老師卻認為教學的重點在喚醒學生對社會問題的意識，建造新的社會 秩序。這兩位老師教學內容所立基的教育哲學分別較接近下列哪兩者？
(A)精粹主義和實用主義
(B)永恆主義和重建主義
(C)存在主義和結構主義
(D)永恆主義和精粹主義



8(A).

24.　有關十二年國民基本教育的主要內涵，下列何者正確？
(A) 普及 
(B) 免學雜費
(C)  課程採學分制
(D) 入學方式以考試分發為主



9(D).

1.「不要讓你的孩子輸在起跑點！」這句話依據謝富樂(I. Scheffler)的主張，屬於下列哪 一種教育語言？
(A)教育的定義
(B)教育的明喻
(C)教育的隱喻
(D)教育的口號



10(C).

18.　某市的學力檢測，將學生分成待關心、基礎及精熟三個等級。試問某市採取的是哪一種評量？
(A) 形成性
(B) 安置性
(C)  標準參照
(D) 常模參照



11(D).

38.依據「國民小學及國民中學學生成績評量準則」，關於國民小學學生成績評量的四項 敘述，下列選項何者正確？ 甲、評量範圍包含領域學習課程、彈性學習課程及日常生活表現。 乙、上課總出席率至少達四分之三以上，且經獎懲抵銷後未滿三大過的學生可取得 畢業證書。 丙、學生因故不能參加定期評量，經學校核准給假者，得補行評量；其成績採計以 實得分數的八折為原則。 丁、特殊教育學生之成績評量方式由學校依特殊教育法及其相關規定，衡酌學生學習 需求及優勢管道，彈性調整之。
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁



12(C).

11.　教育部為了對文化不利兒童中、低成就者之照顧，實施「攜手計畫—課後扶助」，試問我國自民國103年實施十二年國民基本教育後，該計畫併入下列何者？
(A) 樂學計畫
(B) 火炬計畫
(C)  補救教學計畫
(D) 教育優先區計畫



13(A).

19.教科書內容通常包含性別、族群和特殊需求者等主題。這種包含「跨越差異的對話」 較符合下列何種理論？
(A)批判教學論
(B)社會交換論
(C)現象社會學
(D)俗民方法論



14(D).

4.　有關後現代思潮的哲學與教育論述，下列何者不正確？
(A) 反權威與反基礎主義都是後現代的特性
(B) 在後現代思潮的影響下，多元文化教育顯得更為重要
(C)  李歐塔(J.-F.Lyotard)主張後現代是對「後設敘述」的不信任
(D) 德希達(J.Derrida)認為哲學應在追求文本意義的確定性與客觀性



15(D).

17. 下列何者屬於具備從事專業工作的專門知能指標？
(A) 遵守專業倫理信條
(B) 加入專業團體組織
(C) 可於自己的專業領域內做主
(D) 受過長期的專業養成教育訓練



16(D).

6.若從「後現代主義」的觀點審視學校教育目的，以下何者較有誤？
(A)協助學生發展多元認同
(B)鼓勵學生批判主流知識
(C)挑戰文化的不可取代性
(D)側重個體捍衛自身文化



17(B).

11.校園環境再造計畫的目標在於提升學校整體的視覺美感，落實美學於日常生活中。 校園美感環境屬學校文化之何種層面？
(A)行政文化
(B)物質文化
(C)制度文化
(D)社區文化



18(D).
X


23. 根據布迪爾 (P. Bourdieu)的說法，下列何者有誤？
(A) 認為學校教育充滿優勢階級的文化資本
(B) 學校僅為優勢階級服務
(C) 透過文化的抗拒有助於穿破再製
(D) 凸顯出文化資本的重要性



19(C).
X


25.徐老師認為教師必須重視自己的身教，用愛的教育方法，讓兒童思想自由發揮，幫助 學生身心靈的均衡發展。徐老師的觀點較接近下列何種教育學說？
(A)人智學
(B)精粹主義
(C)人權教育學
(D)實證教育學



20(D).

12.下列有關社會階層化概念的敘述，何者正確？
(A)功能論者認為社會各階層的成員，應享有相同的聲望與尊崇
(B)衝突論者認為中下階層成員的集體意識，會隨著時代的進步而覺醒
(C)功能論者認為社會分工、職位分類，有利社會控制
(D)衝突論者批評社會階層化是因為權力與利益分配的結果



21(B).

14. 依據教育社會學者的主張，班級社會體系具有三種社會功能，下列何 者為非?
(A) 社會化
(B) 歸屬
(C) 選擇
(D) 保護



22(A).

39.隨著十二年國民基本教育課程綱要的推動，校長及教師每學年至少公開授課一次，成 為教師專業發展的必要實施內涵。某國小根據「國民中學與國民小學實施校長及教師 公開授課參考原則」辦理的公開授課，以下選項何者正確？ 甲、授課人員不包含聘期三個月以內之代課、代理教師。 乙、此國小公開授課的運作方式是採取縣市主管教育行政機關擬定的辦法。 丙、公開授課的共同規劃事項包括共同備課、接受教學觀察及專業回饋等三部分。 丁、教務處應在每學期開學前一個月內，將通過後之公開授課計畫公告於學校網頁。
(A)甲丙
(B)乙丁
(C)乙丙
(D)甲丁



23(D).

9.教師詢問四位同學對考試作弊的看法，四位同學都認為不應該作弊，但給了不同的 理由。下列哪一位同學的理由是屬於道德循規期(conventional level)？ 甲：「作弊被抓到會被處罰」 乙：「作弊會讓人良心不安」 丙：「作弊得到的成績對別人不公平」 丁：「作弊被抓到，老師就會認為你是壞學生」
(A)甲同學
(B)乙同學
(C)丙同學
(D)丁同學



24(C).

18. 帕森思認為社會體系中的角色行為抉擇，依據五種「模式變項」來表 現，下列何者不包括於內?
(A) 感情性對感情中立
(B) 專門性對廣布性
(C) 利益性對利益中立
(D) 普遍性對特殊性



25(A).

閱讀下文後，回答 24-25 題。
 甲老師抱怨：「現在的學生越來越難溝通，我實在無法理解他們在想些什麼？」
 乙老師也說：「我們老師不能老是抱著權威的心態，應把學生當作朋友，相信同學應該會主動參與。」
 丙老師也幫腔說： 「我更希望引導學生勇於表達自我，和學生進行生命問題的思考與對話。」
 丁老師則補充道：「有時候，若能考慮到學生拒絕與老師溝通的原因，可能是因為他的家庭背景或經濟因素等原因造成的，就比較能以同理心看待他們。」
【題組】24.丙老師的想法較接近下列哪一種教育理念？
(A)存在主義(Existentialism)
(B)精粹主義(Essentialism)
(C)重建主義(Reconstructionism)
(D)批判理論(Critical Theory)



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