阿摩：只有測驗，才能知道自己讀書的盲點
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試卷測驗 - 112 年 - 112 國立臺北教育大學_模擬教師資格檢定考試_國小類科:教育理念與實務#119680		 繼續測驗
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1(C).

1.「十二年國民基本教育課程綱要總綱」強調素養導向，重視學生在學校內 所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境，也就是產生學習遷移，並 希望學生能產生創新的想法。這樣的理念比較接近卡泰爾(R. Cattell)智力理 論的哪一種智力？
(A)晶體智力
(B)脈絡智力
(C)流動智力
(D)組合智力



2(A).

2.在懲罰的動機上，「殺雞儆猴，以儆效尤」最為接近下列何種懲罰？
(A)懲戒性懲罰
(B)報應性懲罰
(C)感化性懲罰
(D)恕道性懲罰



3(D).

3.下列哪一種法律揭示了教育權之主體、教師專業自主權及學生學習權的保 障？
(A)國民教育法
(B)教師法
(C)強迫入學條例
(D)教育基本法



4(C).
X


4.張老師能夠針對不同學習風格的學生採用不同的教學方法，這表示張教師 具備了哪一種知識？
(A)情節性知識
(B)策略性知識
(C)程序性知識
(D)陳述性知識



5(D).
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5.教育社會學的研究分類，可分為鉅觀研究與微觀研究，下列何者不屬於微 觀研究的論述？
(A)重視實際社會生活的探究
(B)強調社會制度的研究
(C)在社會行為研究中，著眼於行為情境因素
(D)凸顯個人在社會實體建構中主動性的研究



6(C).

6.國家統治者會透過教育制度將特定的意識型態及文化價值，經過精心設計， 灌輸給民眾，以達到社會控制的目的，這種現象可稱為什麼？
(A)文化融合的教育政策
(B)文化傳遞的教育政策
(C)文化霸權的教育政策
(D)文化衝突的教育政策



7(A).

7.下列何者符合伯恩斯坦(B. Bernstein)所稱的精密型語言(elaborated code)之意涵？
(A)較多分析、抽象的陳述
(B)單刀直入、簡潔明瞭
(C)脈絡依賴的語意表達
(D)強調事務本身而非歷程的表達方式



8(A).
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8.在過去探討族群教育成就差異的理論中，「認為弱勢族群學生之所以學業成 績低落，是因為父母教養方式不良所致」，此為哪個理論的說法？
(A)遺傳基因論
(B)文化差異論
(C)社會制度論
(D)左派本質論



9(D).

9.劉老師剛接一個新班級，她利用社會測量法(sociometric method)來加強對班 級的了解與輔導。下列有關社會測量法的描述，何者最為正確？
(A)由美國社會學家季登斯(A. Giddens)所創用
(B)測量班級學生家長社會經濟地位的整體狀況
(C)預測班上學生未來的社會經濟地位
(D)測量班級的次級制度結構或非制度性結構



10(D).

10.母親節到來，坊間有許多促銷的大餐，某位學者提醒大眾不要把孝心葬送 在資本主義的商業邏輯之中，這位學者的想法最為接近下列哪一哲學派別？
(A)芝加哥學派
(B)自由主義
(C)維也納學派
(D)法蘭克福學派



11(　).
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11.若從「批判教育學」的觀點審視學校教育目的，以下何者有誤？
(A)協助學生發展批判語言
(B)引導學生批判主流文化
(C)使個體覺知其自身文化的不可取代性
(D)協助個體跨越邊界，擴展知識領域



12(　).
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12.下列有關社會階層化概念的敘述，何者正確？
(A)功能論者認為社會各階層的成員，應享有相同的聲望與尊崇
(B)衝突論者認為中下階層成員的集體意識，會隨著時代的進步而覺醒
(C)功能論者認為社會分工、職位分類，有利社會控制
(D)衝突論者批評社會階層化是因為權力與利益分配的結果



13(　).
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13.張校長主張學生若能從小在日常生活中，表現出孝順、誠實、守信等行為， 品德教育就成功了。張校長的理念較接近下列哪一種倫理學的立場？
(A)義務論(deontology)
(B)德行論(virtue ethics)
(C)規準論(principles)
(D)效益論(utilitarianism)



14(　).
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14.對古典制約(classical conditioning)的敘述，下列何者為真？
(A)在制約學習中，非制約刺激(UCS)與制約刺激(CS)指的是同一個刺激
(B)古典制約只能產生二級反應
(C)古典制約被稱為反應性反應
(D)在制約學習中，非制約反應(UCR)與制約反應(CR)的生理現象截然不同



15(　).
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15.下列對於「批判種族理論」的說明，何者有誤？
(A)強調追求社會正義、自由和平等的實踐
(B)捍衛西方種族主義的合法性
(C)批判社會中各種型式的不平等
(D)關切現實社會中的族群歧視



16(　).
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16.人類的思維可能會受到許多因素的影響而產生錯誤，其中若是由於個人特 質或固著觀念所造成的錯誤，屬於下列何種思維偏差？
(A)種族偶像
(B)市場偶像
(C)劇場偶像
(D)洞穴偶像



17(　).
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17.關於教育市場化(marketization of education)的主張，下列哪一項正確？
(A)學費越趨高昂
(B)教育商品化
(C)教育優先區
(D)教育公平性



18(　).
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18.根據傅柯(M. Foucault)的主張，學校比較像是下列何種特性的機構？
(A)解放的
(B)開放的
(C)創造的
(D)規訓的



19(　).
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19.某位國中教師常在上課之餘傳閱黃色書刊、講黃色笑話，同學將此事告知 導師後，由導師主動舉發，此事經學校調查屬實，須進行處分審議。此審 議事項是屬於何者之權限？
(A)教師申訴評議委員
(B)教師評審委員會
(C)行政會議
(D)校務會議



20(　).
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20.學校常公開表揚學業或品行方面有良好表現的同學，希望作為其他同學的 楷模。這主要是依據下列哪一個學者的觀點？
(A)史金納(B. Skinner)的操作制約
(B)桑代克(E. Thorndike)的準備律
(C)巴夫洛夫(I. Pavlov)的古典制約
(D)班度拉(A. Bandura)的社會學習論



21(　).
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21.小華搭捷運時遇到一位老婆婆，他趕緊讓座，因為他想要因為這個行為回到學校跟老師要好學生卡。小華的道德認知較符合柯柏格(L. Kohlberg)道德發展理論的哪一個階段？
(A)尋求認可
(B)相對功利
(C)避罰服從
(D)社會法制



22(　).
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22.下列何者較接近「大魚小池效應」(Big-Fish-Little-Pond Effect)的涵義？
(A)彼此競爭時，比較弱小者，其自我概念將會下降
(B)大型學校的學生，可能會有比較好的成就
(C)比較小型的學校僅能提供有限的機會供學生發展自我概念
(D)相對於明星學校，在一般學校求學的孩子會有比較好的自我評價



23(　).
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23.下列何者最不符合迦納(H. Gardner)多元智慧理論的觀點？
(A)學校應該以多元的方式進行教學
(B)學校應該培養學生一些在社會上有價值的能力與技能
(C)教師應該嘗試教導包含各種智力的觀念或科目
(D)教師應該盡量對學生進行個人化教學



24(　).
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24.下列對於教育社會學研究方法的敘述，何者正確？
(A)規範性的研究方法是建立在哲學思辯基礎之上
(B)規範性的研究過程重視實證性取向
(C)實證性的研究方法是建立在質性探索基礎之上
(D)實證性的研究過程偏向哲學性



25(　).
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25.下列何者最符合後現代思潮的教育主張？
(A)教學目標強調理性思考的能力
(B)課程設計訴求二元對立的觀
(C)課程內容注重動態循環與開放
(D)教師任務重在傳達既有的知識



26(　).
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（一）題目
「請先思考下列情境：『吳老師認為教學必須以學科知識為優先，因此，需要讓學生閱讀更多的文化知識遺產；張老師則認為必須要以學生的經驗為重，讓學生能活用知識於日常生活之中」。

【題組】 問題一：如果從教育哲學的角度出發，這兩位老師較傾向於哪些學派？(4 分) 選項：
(A)理性主義；批評主義
(B)精粹主義；實用主義
(C)文化主義；批判理論
(D)存在主義；經驗主義



27(　).
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（二）題目
「在某一次的學校作文課中，蔡老師發現小華使用 ChatGPT 生成了一篇作文，並當成作業繳交。蔡老師知道後相當生氣，因此，在課堂上公開指責小華的不是，但是，小華則聲稱自己是適當地使用，並無抄襲。而在這次衝突過後，蔡老師也開始對班上其他同學的作文作業，抱有造假、存疑之心，也連帶影響班級氣氛」。

【題組】 問題三：若從教育社會學的觀點出發，前述事件較屬於是哪個範疇？（4 分） 選項：
(A)學生文化
(B)教師文化
(C)師生互動
(D)知識社會學



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