教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

70分

(1 分4 秒)

模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)
難度:隨機

1(A).

16. 陳老師採用分組合作學習法進行數學教學。他讓各分組解答不同難度的題目，每星期累積解出最多題的小組就能得到獎勵。進行一個月後，陳老師發現學生的數學成績並沒有進步。陳老師的教學中最可能缺乏合作學習的哪一個成分？
(A)個人績效
(B)認知學徒
(C)團體目標
(D)直接教學

2(D).

10.非洲某一部落族人，在男性十六歲時即進行割禮，以象徵其由青少年過渡成為成年人，而這種發展是屬於下列哪一種觀點？
(A)年齡觀點
(B)心理觀點
(C)生理觀點
(D)社會文化觀點

3(B).

22. 陳老師在教學中，常教導學生將課本所學的概念，組織成樹狀圖以幫助學習。請問，陳老師的這種作法最有可能應用下列哪一種學習理論？
(A)行為學派學習理論
(B)訊息處理學習理論
(C)社會學習理論
(D)人文學派學習理論

4(D).

20.「如果奇蹟發生，一夜之間你的困擾突然消失了，你會有哪些不同？」這樣的問法是哪一個理論取向較可能運用的技術？
(A)敘事治療
(B)完形治療
(C)存在主義治療
(D)焦點解決短期治療

5(D).

14.根據迦納(H. Gardner)的多元智力理論，下列何者與青少年自我概念的發展最有相關？
(A)內省智力
(B)空間智力
(C)存在智力
(D)人際智力

6(B).

15.佑心是國中輔導老師，她帶領一個「國中生生涯探索」團體，下列何者是該團體輔導轉換階段的主要任務？
(A)協助成員彼此建立初步的認識
(B)凝聚成員對團體的向心力
(C)討論團體規約
(D)解決成員困擾

7(C).

6.下列哪一個介入方式主要在幫助學生自行分析每一個生涯選擇方案的利弊得失，並從省思中獲得進一步的覺察和發現？
(A)生涯彩虹圖
(B)職業組合卡
(C)工作價值觀量表
(D)生涯決定平衡單

8(C).

28.下列何種說法，符合傅科(M. Foucault)的規訓權力理論？
(A)教育可以促進學生自我實現
(B)監督與考試是教育的重要手段
(C)課程知識不應該是權力運作的產物
(D)學校的日課表主要是一種空間規訓措施

9(C).

25.下列哪一項並非現實治療的特徵？
(A)治療聚焦於當下
(B)強調個人的責任
(C)重視個體的症狀
(D)拒絕移情的觀點

10(B).

11.大強常常找藉口不參與體育課的活動。根據高登(T. Gordon)十二種溝通絆腳石的觀點，下列哪項教師的回應話語最為適切？
(A)「你應該多運動，讓自己保持健康！」
(B)「我要怎麼做，才會讓你喜歡上體育課？」
(C)「你如果不能停止發牢騷，現在就離開這裡。」
(D)「如果你覺得趕不上別人，可以設定自己的目標並達成它。」

【非選題】
3.小玲在班上出現行為的異常，導師輔導兩週後決定轉介給輔導教師。請說明導師在哪些情況下應做轉介？請舉出兩項(4 分)；以及轉介前後各應做哪些處理(6 分)？

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教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

Andy Lu剛剛做了阿摩測驗，考了70分