1(D).8. 我國的偏遠地區學校，目前區分為偏遠、特殊偏遠、極度偏遠三級；又其所依據之分級及認定標準，依法應每幾年檢討一次？
(A)六年
(B)五年
(C)四年
(D)三年
2(A).9. 學校管教或懲處學生，應與學生違規行為之情節輕重相當，並依下列「三項原則」為之：一、採取之措施應有助於目的之達成；二、
有多種同樣能達成目的之措施時，應選擇對學生權益損害較少者；三、採取之措施所造成之損害不得與欲達成目的之利益顯失均衡。
以上所示「三項原則」即為下列何者之具體內涵？
(A)比例原則
(B)合理原則
(C)目的導向原則
(D)有利不利一體注意原則
3(D).10. 依據我國《教育基本法》之規定，下列何者為教育權之主體？
(A)學生
(B)公民
(C)國民
(D)人民
4(D).15. 馬斯洛(A. Maslow)的需求層次論(need-hierarchy theory)，可分為兩大類匱乏需求和成長需求，下列哪些屬於「匱乏需求」？
①安全需求 ②美的需求 ③知的需求 ④隸屬與愛的需求 ⑤生理需求 ⑥自尊需求
(A)②③⑥
(B)①④⑤
(C)①③⑤⑥
(D)①④⑤⑥
5(B).17. 下列有關記憶的敘述，何者正確？
(A)人類的記憶，產生的先後順序是短期記憶、感覺記憶、長期記憶
(B)感覺記憶是選擇性的，與動機需求密切相關
(C)透過意元集組的作用可以增加長期記憶的記憶廣度
(D)在記新訊息時，如果把過去經驗加進來會增加記憶時的負擔
6(A).18. 王老師在教學前，先以學習單進行評量，以做為後續分組的參考，就教學歷程而言，是下列何種評量？
(A)安置性評量
(B)總結性評量
(C)形成性評量
(D)診斷性評量
7(C).21. 下列有關批判教育學的主要觀點之敘述，何者錯誤？
(A)學生學習失敗可能是來自於社會種種不公平所導致的學習不利
(B)教師角色應成為社會的改革者以構築有利於學習的教學環境
(C)課程應是以教師為主且有計畫引導批判思考之知識學習旅程
(D)教學是組織和建構知識、價值觀、社會實踐的一種文化生產形式
8(C).22. 赫爾巴特(J. F. Herbart)曾被譽為教育學之父，他提出多方面興趣的主張，認為興趣在教師教學和學生學習之間扮演重要條件。其中，
他將人與人交往所獲得的同感(Teilnahme)，稱之為何？
(A)審美興趣
(B)合作興趣
(C)倫理興趣
(D)情緒興趣
9(C).26. 隨著生成式人工智慧(Generative AI)的發展，許多教師面臨學生透過人工智慧所生成的內容來逃避作業、學習，甚至產生考試作弊的問
題。若站在教育規準分析的角度，學生互相教導、分享如何使用人工智慧來投機的做法恐違背了哪一項教育規準？
(A)合認知性
(B)合批判性
(C)合價值性
(D)合自願性
10(C).31. 李老師在研讀綜合活動領域課程綱要後，根據核心素養設計海洋永續與能源的課程活動，讓學生瞭解捕魚方式與漁船型態。教學過程
中，他向學生介紹漁夫使用的捕魚方式，並請學生設計環保漁船。他發現，讓學生實作完成環保漁船模型與進行同儕回饋會很耗時。
所以，他調整課程設計，讓學生繪製環保漁船設計圖，說明環保漁船的設計要點與使用的材料後，再進行同儕回饋。從古德拉(Goodlad)
提出的課程層次中，李老師面臨哪兩不同層次課程的差距？
(A)理念課程與正式課程
(B)正式課程與知覺課程
(C)知覺課程與運作課程
(D)理念課程與知覺課程
11(C).33. 張老師在設計生涯教育課程時，希望增進學生對社會工作世界的瞭解，採用「活動分析法」。先分析職場上人們所需具備的知能，再
轉化為學習目標做為課程設計的依據。張老師的課程設計是基於下列何種課程意識形態？
(A)精粹主義
(B)專業主義
(C)科技主義
(D)建構主義
12(D).34. 太陽國小社會科老師們在教師社群討論主題式課程設計時，他們先決定學生要達到的學習目標後，接著討論要採用哪種多元評量的方
式檢視學生的表現，最後決定如何設計學習活動。太陽國小的社會科老師們採用何種課程設計模式？
(A)目標模式
(B)慎思模式
(C)情境分析模式
(D)逆向設計模式
13(B).37. 陳老師運用概念構圖教學法，幫助學生了解學習內容的知識架構，讓學生小組討論後，完成概念構圖的學習單。概念構圖教學設計是
基於何種學習理論？
(A)行為學派理論
(B)認知學派理論
(C)多元智能理論
(D)人本學派理論
14(D).40. 下列關於行動研究本位的課程發展何者說明正確？
甲、教師根據國家政策發展目標為唯一的課程目標，據以設計課程
乙、該課程的評鑑在調查學生與家長對課程實施的滿意程度
丙、教師實踐該課程時會時時反思自己的教學，據以重建課程教學目標
丁、教師記錄課堂中師生的互動情形，分析其是否符合教育的程序與原則
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁
15(C).48. 洪老師在上英語課前，先進行英語能力測驗，將學生依照英語能力高、中、低三人一組，分組合作完成學習單。洪老師所進行的評量
方式與合作學習是屬於下列何種？
(A)診斷性評量、拼圖法
(B)形成性評量、配對學習
(C)安置性評量、小組成就區分法
(D)總結性評量、小組探究法
16(A).50. 陳老師在教室實施拼圖式第二代(Jigsaw Ⅱ)合作學習，下列哪一種教學進行方式較適切？
(A)專家小組是依照任務分組
(B)學生依照能力高低進行討論
(C)專家小組討論完後即可進行發表
(D)由各組成績較差的學生上台報告學習內容
今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
考教師剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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