阿摩：成功是來自一點一滴的累積
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(826~850)
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1(A).

52._______的一項明確特徵是真正的全球化。
(A)知識經濟
(B)工業經濟
(C)農業經濟
(D)遊牧經濟



2(C).
X


21. 哪一種教學活動較有利於創造思考？
(A)腦力激盪
(B)價值澄清
(C)兩難討論
(D)角色 扮演



3(A).
X


28. 四段教學法的創始者是何人？
(A)萊因(Rein)
(B)福祿貝爾(Froebel)
(C)赫爾巴特(Herbart)
(D)裴斯泰洛齊(Pestalozzi)。



4(A).

16.舊學習效果對新學習產生擴展和類化的現象
(A)學習遷移
(B)編序教學
(C)精熟學習
(D)凱勒計畫
(E)微型教學



5(D).

54原住民教育法的立法精神，與下列何者密切相關？
(A)國民教育
(B) 優質教育
(C)特殊教育
(D)多元文化教育



6(A).

1.心理學第一個最具權威的人格發展論是精神分析論，是何人所創建
(A)弗洛伊德
(B)維果茨基
(C)布魯納
(D)艾里克森---P.125



7(B).

62.當學生有好表現時，教師若給學生一些獎賞，例如舉辦郊遊或慶生會等，這是屬於何種性質的獎勵？
(A)符號性的獎勵
(B)活動性的獎勵
(C)物質性的獎勵
(D)表揚性的獎勵



8(D).

下列教學法，何者對增進學生的人際關係最有幫助？
(A)編序教學法
(B) 協同教學法
(C)討論教學法
(D)合作學習法。



9(A).

23.十九世紀歐洲有位倡導教育的目的乃是幫助學生預備將來能過完美生活的學者是
(A)史賓賽
(B)斐西特
(C)斐斯塔洛齊
(D)孔德。



10(B).

53.面對全球化的浪潮，下列做法何者不是學校教育理想的因應方向？
(A)重視未來工作生產力的培養
(B)強調記憶力的重要性
(C)加強學生的資訊科技能力
(D)加強學生對全球化、多元文化的了解



11(D).

下列哪種教學方式可以驗證為反省性教學?
(A) 國語課帶領學生訓練朗讀能力
(B) 數學課以實際物品觀察形狀和角度關係
(C) 英語課進行分組練習對話活動
(D) 自然課由全班討論並提出假設後進行實驗



12(A).

下列何者是皮亞杰(Jean Piaget)所定義的「個體用以認識周圍世界的基本模式」？
(A)基模(shema)
(B)組織(organization)
(C)調適(accommodation)
(D)同化(assimilation)



13(B).

某學校對於犯過學生的記過處分一律在公佈欄中公告周知，為的是「以儆效尤」。請問這所學校的懲罰方式本於下 列哪一種懲罰原理？
(A)報復說（retributive theory）
(B)懲戒說（deterrent theory）
(C)感化說（reformative theory）
(D)處遇說（treatment theory）



14(C).

21.我國教育優先區之實施乃係下列哪一理念之實踐？
(A)效率
(B)卓越
(C)公平
(D)多元



15(D).

65. 教育基本法（民國 100 年 11 月 09 日修正）第8 條規定學生之應受保障的權利有四項，請問下列哪一項是教育基本法所規定學生應受保障的權利？
(A)財產自有權
(B)秘密通訊權
(C)居住遷徙權
(D)人格發展權。



16(A).

66.下列何者是老師合宜的行為？
(A)及時回饋
(B)以為學生早該知道
(C)試圖控制一切
(D)拒絕承認錯誤。



17(C).

71.實作評量的特徵，不包括下列何者？
(A)需要練習或待解決的問題
(B)可被觀察的結果或成果
(C)有固定的標準答案
(D)可以觀察其解決過程。



18(D).

32. 下列何者非差異化教學(differentiated instruction)課堂的特徵？
(A)重視學生興趣
(B)運用彈性分組教學
(C)設計多元化教材滿足學生需求
(D)對學生個體差異的忽略



19(B).

17.李老師運用社會測量法(sociometric method)來了解學生，下列何者為社會測量法的正確描述？
(A) 可了解班級學生之學業表現
(B) 可了解班級學生的同儕地位
(C) 可了解班級學生家長的社會經濟地位
(D) 可了解班級學生在教師心目中的地位



20(A).

22.質性研究中，常常使用訪談來進行研究，請問在訪談進行時，何者最好不要發生在訪談過程當中？
(A) 為了時間的壓力，一次可以對受訪者提問多個問題，再請他回答
(B) 不確定受訪者答話的完整性時，要受訪者重複其回答或陳述
(C) 同樣的問題可以用不同的方式來詢問，以檢驗受訪者答話的正確了解程度
(D) 當研究者想要了解受訪者的主觀經驗時，最好使用開放式問題



21(A).

31. 弗雷勒（P. Freire）認為囤積式教育（banking education）中，教師傾向採取威權的態度，下列何者是囤積式教育的特徵？
(A)由教師來教學，學生只能被教
(B)學習是師生主動探究解決問題的過程
(C)由學生選擇協商教學的內容
(D)教師是教學的客體，學生是主體



22(A).

8. Richard Mayer 提出的多媒體學習原則,可幫助教師判斷翻轉教室教材或教科書訊息設計上的良莠。下列 哪個情況,不會是Mayer 贊同的好設計?
(A)課本或影片應該盡量提供笑話,好提昇同學的學習動機
(B) 教材提供範例、凸顯關鍵訊息來幫助概念理解
(C)說明相同資訊時,文字與圖像應該在同一頁面呈現
(D) 選擇五分鐘左右切分為單元的短片,而不是長達一小時的演講影片。



23(C).

24.當資源有限，作業經充分練習而熟練之後，便不需要依賴中樞神經處理能力運作，這種現象稱 為：
(A)直接化
(B)合理化
(C)自動化
(D)社會化。



24(C).

2. 下列那一項不是十二年國教課綱的核心素養面向？？
(A) 自主行動
(B) 溝通互動
(C) 生活知能
(D) 社會參與



25(C).

5.探究與實作是十二年國教課綱的核心價值之一，強調學生在學習過程中的主動參與和實踐經驗。以下哪位學者的教育哲學最能支持這一理念？
(A)培根
(B)柏拉圖
(C)杜威
(D)赫欽斯



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