【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)難度:(201~225)-阿摩線上測驗

阿摩：實現理想需要執著與堅強。

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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)難度:(201~225)

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1(D).

18.教師在評量的過程中受到本身對個別幼兒的偏好，而造成評量結果的偏頗。此種現象稱為何種效應？
(A)月暈效應(halo effect）
(B)仁慈效應(lenient effect)
(C)霍桑效應(Hawthorne effect)
(D)實驗者效應(experimenter effect）

2(D).

4. 當老師想要了解班上孩子與生俱來的行為反應方式，以利課程設計及作為了解孩子的參考，宜使用下列哪一項評量工具?
(A)幼兒氣質量表
(B)魏氏兒童智力測驗
(C)瑞文氏圖形推理測驗
(D)托尼非語文智力測驗

3(D).

34.當幼兒在戶外抓到一隻死掉的鍬形蟲，教師最佳的回應方式為何?
(A)丟到垃圾桶，然後去洗手
(B)製作成標本，供幼兒觀察
(C)和幼兒討論，如何處理昆蟲
(D)告誡幼兒，不要亂抓昆蟲

4(D).

18.幼兒認為「公主」就應該要有長頭髮並且穿長裙子，請問幼兒的觀念反映了什麼性別印象？
(A)性別恆定
(B)性別配合
(C)性別刻板
(D)性別認定

5(D).

24.「大富翁」是屬於下列哪一種遊戲？
(A)建構遊戲
(B)功能性遊戲
(C)平行遊戲
(D)規則性遊戲

6(D).

下列哪些是泰勒認為課程發展時，需要回答的主要問題？(1)學校應該追求哪些目標；(2)如何有效組織這些經驗；(3)家長重視哪些方面的學習；(4)要提供哪些經驗才可達成目標；(5)如何確知鎖定的目標正被實現。
(A)1245
(B)1234
(C)2345
(D)1235

7(D).

下列何者符合學習區的精神？

甲、為尊重幼兒，讓幼兒自己選擇自己喜好的教具

乙、為求幼兒深度參與，提供長時段的操作時間

丙、為由幼兒深度探究，幼兒選定學習區後不宜更換

丁、為求均衡學習，依照幼兒座號分配其進入學習區
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

8(D).

如果一位5 歲小孩在和別人講話時，總是獨佔、講話的時間、不客氣的打斷別人的談話，那麼這位小孩之語言問題為?
(A)語法的問題
(B)音韻的問題
(C)語用的問題
(D)語意的問題。

9(D).

近年來課程設計強調要注重學生取向，下列何種作法最符合此一趨勢？
(A)提供當代最重要的學科知識，以加強其競爭力
(B)分析各種社會活動及社會問題，以協助學生適應未來社會
(C)分析學生未來職業活動的需求，用來訂定課程的目標
(D)提供實際生活經驗，使學生習得解決問題的能力

10(D).

16.下列哪些遊戲情境較能發揮整合幼兒社會、情緒與智能等發展之功能？

甲、兩位幼兒正討論如何依照食譜中的文字敘述和圖解說明，為班上幼兒做點心

乙、幼兒把畫著不同數量的花朵圖片依順序排列好，並與相同數量的花瓶配對

丙、幼兒針對一個他們想要知道的主題調查其他人的意見，做出統計圖表

丁、幼兒把教師放在桌上的不同數量與顏色的紙花，依樣畫下來
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

11(D).

17.下列關於積木區的規劃，何者為宜？甲、放置拼圖乙、空間需寬廣丙、與語文區為鄰丁、地板可鋪地毯戊、放置其他積木的附屬品，例如：小汽車
(A)甲乙戊
(B)甲丙丁
(C)乙丁戊
(D)丙丁戊

12(D).

15.依據「幼兒園及其分班基本設施設備標準」，下列哪一項幼兒園空間現況符合規定？
(A)室內遊戲空間面積為十五平方公尺
(B)將二歲幼兒之室內活動室置於二樓
(C)幼兒園之建築樓層，設於地面層一至四樓
(D)將二歲以上未滿三歲幼兒使用之盥洗室(含廁所)設置於室內活動室內

13(D).

運用各種符號表達個人的感受，並傾聽和分享不同的見解與訊息，屬於六大能力，哪一項？
(A)表達溝通
(B)關懷合作
(C)自主管理
(D)覺知辨識

14(D).

幼兒園課程教材的組織方式宜以「心理組織法」為主，下列何者不是心理組織法強調的重點？
(A)重視幼兒的興趣及需要加以組織教材
(B)以學習者為本位，根據學習者的經驗、能力來組織教材
(C)注重教材本身系統，把教材做成有系統的排列，分期教學
(D)由易到難、由近到遠、由具體到抽象、由舊經驗到新經驗編排教材

15(D).

21. 陳老師在角落時間常指定女生去娃娃家，男生去積木角，漸漸造成班上幼兒也都認為積木角是男生的，不允許女生進去。以上幼兒所習得的是屬於下列何種課程？
(A)潛在課程
(B)顯著課程
(C)空無課程
(D)形式課程

16(D).

8.唸完傳統版《三隻小豬》的故事後，老師問：「第三隻小豬的房子有沒有被吹倒？」這是哪一類型的問題？
(A)複雜性問題
(B)聚斂性問題
(C)擴散性問題
(D)推理性問題

17(D).

25.奧斯貝爾〈D.P.Ausubel〉認為影響學生學習的首要因素為何？
(A)先備知識
(B)教學評量
(C)教材結構
(D)示範說明

18(D).

1.下列敘述何者較符合瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)對於幼兒學習紀錄(documentation)的觀點？
(A)大量蒐集幼兒學習作品，主要是為了顯示其檔案內容的豐富性
(B)以幼兒作品、學習歷程之敘說、觀察與省思等作為課程規劃的依據
(C)展示學習歷程圖片時應重視視覺效果，可以簡化或省略文字的解釋和說明
(D)儘量採表格勾選方式標示幼兒目前學習狀態，讓幼兒家長們瞭解其發展程度

19(D).

13.有關音樂區的描述，下列何者正確？甲、幼兒在音樂區的探索行為通常會隨著時間而愈加豐富乙、音樂區宜置於圖書區及益智區旁，以聯結相關學習經驗丙、幼兒在音樂區的自發性樂器探索中，容易出現反覆性的節奏丁、以放置敲擊樂器(如：響板)為主，不宜放入曲調樂器(如：鐵琴)
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁

20(D).

2.有關幼兒園出入口的配置，下列敘述何者正確？甲、可將幼兒園大門入口向內縮，留出緩衝空間乙、娃娃車的出入口最好跟幼兒、家長進出校園的出入口設置在一起丙、幼兒園若同時面臨主要道路和次要道路，大門入口最好設於次要道路上丁、從幼兒園大門口到園舍的通道上，可設置鞦韆、溜滑梯和腳踏車等動態設施
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

21(D).

11.黃老師將與全班幼兒討論的戶外遊戲注意事項記錄在白板上。戶外遊戲時，小真說：「小木屋只能有五個人進去玩！」小晴接著說：「不對！老師說只能有四個人進去玩！」於是他們到白板前看規則。小晴笑著說：「你看！只能有四個人進去玩！」小真看著白板說：「對喔！是四個人！」依據《幼兒園教保活動課程大綱》的六大核心素養，以上所述可以提供黃老師有關二位幼兒哪一項素養的評量訊息？
(A)表達溝通
(B)關懷合作
(C)想像創造
(D)推理賞析

22(D).

8. 下列有關幼兒班級常規的制定與執行，何者較為適宜？甲、班規內容以簡潔、容易記住為原則乙、以圖片、步驟圖提示張貼於教室內，提醒幼兒丙、設定規則之後，明訂「不可以」做什麼，提醒幼兒避免犯錯丁、為培養出有規矩的幼兒，教師須以權威嚴格的要求戊、班規不宜過多
(A)甲乙丙
(B)甲乙戊
(C)甲丙丁
(D)丙丁戊