阿摩：一個人的成功絕不是個人的努力 而是別人給予的助力
80分
(36 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)
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1(D).

8.下列哪一項學習目標的敘寫方式，最符合學習結果(learning outcomes)導向的觀點？
(A)學生練習電腦軟體的操作步驟
(B)學生學習如何正確使用量角器
(C)學生進行科學實驗並討論結果
(D)學生能解釋文章中的因果關係



2(A).

12.下列有關精熟學習(mastery learning)的敘述，哪一項最適切？
(A)精熟學習的測驗通常採用標準參照
(B)老師給予每位學生相同的教學方式和時間
(C)教學策略通常建立在個別學生的學習興趣
(D)老師依據學生能力的不同，設定不同的教學目標



3(D).

14.以下針對《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中有關課程評鑑做法的說明， 何者較不適當？
(A)學校可結合校外專業資源，提升學校課程評鑑工作的品質與效能
(B)主管機關可建置學生學習成就資料庫，以了解部定課程實施成效
(C)學校可鼓勵教師社群專業對話，以引導課程與教學的變革與創新
(D)主管機關可針對學校課程評鑑的結果，納入考核以評比學校績效



4(A).
X


19.林老師在教導國語課的「空城計」時，請學生分組推想：面對敵軍壓境，假如你是 孔明，你還有哪些其他的策略？林老師運用下列原則進行引導：1.延緩批評； 2.量孕育質；3.自由滾思；4.改進與綜合。林老師所採用的是哪一種教學策略？
(A)焦點討論(ORID)
(B)詰問法(Socratic dialogue)
(C)腦力激盪(brainstorming)
(D)六頂思考帽(Six Thinking Hats) 



5(B).

22.在傳統藝術文化的單元中，教科書呈現的是「古厝的窗花」，但學校週遭並沒有這種 素材。因應環境的不同，老師可能有不同的課程實施方式，下列哪一種方式較符合 「相互調適觀」？
(A)透過課本上古厝窗花的圖片，引導學生了解窗花的造型
(B)帶學生參觀學校附近的廟宇，討論傳統建築藝術的特色
(C)不用教科書的單元，自創一個新單元取代原有教學目標
(D)以教科書的資料為主，並從網路上補充更多窗花的照片



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