阿摩：成功是來自一點一滴的累積
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等2024~2015難度:(1841~1850)
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1(C).
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17.下列哪一種激勵理論，主張教育行政人員應公平考核組織成員，並為其設立合理的報酬系統，否則很容易造成成員士氣低落、離職 或缺席等現象？
(A)目標理論
(B)公平理論
(C)期望理論
(D)增強理論



2(C).

37. 為了解中小學教師對12年國民基本教育政策的態度， 某研究者針對該項教育政策提供了若干屬性的形容詞， 例如：滿意--不滿意、支持--反對等，並將每一組形 容詞之間分成九個等級，讓填答者逐題選擇適切的等 級。這是使用下列何者技術蒐集資料？
(A)投射技術
(B)Q 排列技術
(C)語意區分技術
(D)社會計量技術



3(C).

89.在組織中溝通訊息陳述時有「雙面俱陳」原則，將正反兩面及利弊得失都分析比較，實踐時哪一種方式較為有 效？
(A)先提反面論點
(B)先提疑問
(C)先提正面論點
(D)先提背景



4(B).
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34. 威廉斯(B. Williams)認為一件事情在發展過程中不免會受到外在因素影響，若超出個人能力所能控制者而不 能完全歸咎於個人則為？
(A)道德運氣
(B)道德兩難
(C)最低限度道德
(D)道德直覺



5(D).

1. 依「高級中等學校多元入學辦法」之規定，下列何者是現行國中生進入高中的多元入學方式？ 甲、申請入學 乙、免試入學 丙、優先免試入學 丁、特色招生入學
(A) 甲乙丙
(B) 甲乙丁
(C) 甲丙丁
(D)乙丙丁



6(A).
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5-7 為題組。
請在閱讀下文後，回答 5-7 題
     新冠病毒在世界各國散布及造成嚴重疫情時，新北國中九年級各個領域教師，雖然未經討論，但均不約而同， 各自安排有關的學習內容或活動，包括：病毒的特性及演化、傳播途徑、防治措施、製作布口罩、辨別新聞的真實 性、畫祈福卡、寫安慰信等等。在四月的跨領域社群會議，教師對舉辦期末發表會，有相當熱烈的討論。
     張老師：剛才各位所分享的各項學習活動，真是精采，不但具有時效性，而且讓學生發揮創意，運用各領域所 學到的知識與技能。我們是不是就安排個期末發表會，提供學生展現多元智能的機會！
     周老師：贊成！我最近又請學生分組並挑選各組感興趣的主題，進行探究，包括：訪問父母或長輩 SARS 時期 的狀況，並比較和這次疫情的差異；歷史上的重大疫情及其影響；各國的疫情防治方式及效果；各地人民對戴口罩 的態度與民族性的關係；疾病的命名方式。還有一組要預測下一次會在什麼時候、在哪裏，爆發什麼樣的大型疫 情，對人類造成什麼影響。學生應該來得及在期末發表。我建議發表會的名稱就叫做「防疫大作戰」。
     劉老師：最近我在網路上和校外的研習活動中，看到其他學校老師設計許多有關疫情的課程，有些和我們的做法很類似，也有不少創意的做法。這個週末我會好好的蒐集和分類，再提供給大家參考。          林老師：大家都很用心，我也很想參與。不過我要先把進度趕完再說，有些家長對小孩跟不上進度很有意見。
      劉老師：記得我們學校前幾年設計給學生使用的「健康一二三」手冊，裡面有一些和傳染病有關的項目，也和 很多領域的課程有些關聯性，後面還有學生可以自行增加的空白項目。雖然學校沒有強制老師一定要使用，但我們社群老師大多還在使用。我們可以鼓勵學生，將我們所設計的活動自行增加到那本手冊。等發表會後，我們可以根 據我們的實施結果，建議學校修改手冊的內容。
     張老師：大家提供了很多非常好的想法和做法！拜託周老師在網路通訊軟體上，建立期末發表會的討論群組， 也在學校的網路硬碟，開一個資料分享資料夾，讓劉老師分享他整理的資料。除了周老師剛才提議的名稱，請大家 再想想，也可以在網路上討論，下次會議我們再做決定。等一下我去和學務主任討論剛才劉老師的構想，也問看看 學校可以提供什麼樣的資源和支援給我們。
【題組】5. 這群教師的討論內涵，其性質最符合下列何者？
(A)課程組織的安排
(B)文化常項的分析
(C)歷程模式的運用
(D)團體慎思的過程



7(D).

20. 某所學校一週浪費5000公升水，張老師採取腦力激盪法，希望引導學生思考如何善用每週浪費的水。張老師請學生提出各種可能策略， 且這些策略「差異性」越大越好。張老師做法最能夠提升創造力當中哪項能力？
(A)精進力
(B)流暢力
(C)想像力
(D)變通力



8(B).

18. 某國中在七、八年級各安排了一節「社團」課程，在十二年國民基本教育的課程架 構中，這個「社團」課程是屬於下列何者？
(A)正式課程與潛在課程
(B)正式課程與顯著課程
(C)非正式課程與實有課程
(D)非正式課程與懸缺課程



9(D).
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15. 李老師向來主張教育應回歸基本能力(back to the basics)的想法，他的同事常說他是精粹主義(Essentialism)的支持者，請問下列何者最 符合他的作風？
(A)重視學生的學習興趣與個人需求
(B)重視掌控課堂活動和決定學習內容
(C)重視教師與學生在課堂的互動歷程
(D)重視閱讀經典名著以吸收文化精粹



10(D).

7. 108 課綱主要以不侷限於以往的學科知識，而是擴展到培養學生的軟實力為主的教 學方式為目標，因此「素養」就成為極其重要的課程主軸，下列哪一個不屬於核心素 養的內容？
(A) 國際理解
(B) 自我精進
(C) 系統思考
(D) 適性扎根



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群剛剛做了阿摩測驗，考了60分