阿摩：吃得苦中苦，方為人上人
30分
(2 分1 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(C).
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53. 針對練習教學法的運用要領，下列何者較正確？
(A) 內容或技能易於掌握時宜採「分散練習法」
(B) 「全部練習法」易聯繫各部分的技能形成全面的了解
(C) 一般而言，「集中練習」優於「分散練習」
(D) 教師應避免提供學生即時回饋，讓學生學會自主校正



2(C).

4. 國中學生為能在升學得到加分，而到醫院搶當志工，以獲得服務學習的分數，這種 現象較屬下列何種課程探討的範疇？
(A)活動課程
(B)正式課程
(C)潛在課程
(D)空白課程



3(A).
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35. 下列何者為教育政策的研究方法？
(A)科學
(B)批判
(C)冒險
(D)以上皆是



4(B).
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16. 下列有關「課程發展委員會」敘述何者為非？
(A)學校課程發展委員會成員應有特教老師代表
(B)課程發展委員會可決定各學習領域學習節數
(C)學校得考量地區特性、學校規模及國中小之連貫性，聯合成立校際之課程發展委員會
(D)課程發展委員會的組成方式是由學校教評會決定



5(C).
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9.我國《十二年國民基本教育課程總綱》綱要以「核心素養」作為課程發展之主軸，強調教師教學應善於誘導學生學習動機與熱情。請問這種課程教學觀屬於伯恩斯坦（B. Berstein）所分析的哪種課程與教學傳授方式？
(A)弱的分類與弱的架構
(B)強的分類與強的架構
(C)強的分類與弱的架構
(D)弱的分類與強的架構。



6(D).
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55.主張一件事在發展過程中難免受到外在因素影響，例如一個資賦優異的學生因家境貧困只能放棄升學，藉工作 來分攤家計。請問這種無法由個人控制的狀況被稱之為：
(A)道德恐懼
(B)道德運氣
(C)道德失序化
(D)道德形式化



7(C).
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72. 方老師注重實用的知識教育，反對形式的文字教育。他認為現在教育的缺失在於學 生一味地學習古文，卻對現實社會毫無所悉。因此，他經常設計考察古蹟、參觀展覽 等教學活動。請問方老師的教學理念最符合下列哪一種理論的實踐？
(A) 人文主義(Humanism)
(B) 社會唯實論(Social Realism)
(C) 感官唯實論(Sense Realism)
(D) 人文唯實論(Humanistic Realism)



8(D).

23. 為了預防學生抄襲網路資訊當作作業繳交，下列何者是在現今教育情境中最不可行的作法？
(A) 告知作業抄襲的後果、切實執行
(B) 要求學生手寫報告或作業，不可用打字的
(C) 教導學生不抄襲的寫作方法與如何註明出處
(D) 要求所有報告或作業先經過監護人審視



9(A).

10. 依據《學生輔導法》，學校針對適應困難學生而需結合 心理治療或精神醫療等專業服務，是謂：
(A)處遇性輔導
(B)介入性輔導
(C)發展性輔導
(D)強制性輔導



10(C).
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10. 依照 Chin 與 Benne 之觀點，學校教育變革透過進修研習提升成員專業，形成組織共同文化，使成員產生變革的動機，此 做法最接近哪一種變革策略的運用？
(A)實證理性
(B)規範再教育
(C)權衡制宜
(D)權力強制。



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