阿摩：鼓勵和稱讚讓白痴變天才，批評和責備讓天才變白痴。
100分
(1 分34 秒)
模式:精熟測驗
科目:專技◆心肺疾病與小兒疾病物理治療學
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1(C).

54.下列那一項新生兒評估工具的評估結果，對於預測早產兒於矯正年齡12～24個月之間是否發展為腦性麻痺是 相對較為準確的？
(A)嬰兒神經國際量表（Infant Neurological International Battery）
(B)早產兒神經行為評估（Neurobehavioral Assessment of the Preterm Infant）
(C)整體動作評估（General Movement Assessment）
(D)神經動作行為評估（Neuromotor Behavioural Assessment）



2(C).

58.下列有關泛自閉症障礙症候群（autism spectrum disorders）之介入方法，何者比較缺乏實證？
(A)行為治療，共享注意力之介入法
(B)模仿動作（行為）與角色互換遊戲法
(C)感覺刺激治療法
(D)體能運動（游泳）介入



3(A).

59.智力於正常範圍，上課注意力還可以且少有違反學校規範的行為，但動作缺陷明顯地影響學業生活或表現。 這樣的臨床特徵最傾向於下列何者？
(A)發展性協調障礙（developmental coordination disorder）
(B)注意力不足過動症（attention deficit hyperactivity disorder）
(C)泛自閉症障礙症候群（autism spectrum disorders）
(D)學習障礙（learning disorder）



4(C).

61.泛自閉症障礙症候群（autism spectrum disorders）兒童的動作功能缺損相關的敘述，下列何者正確？
(A)泛自閉症障礙症候群都有認知的問題
(B)動作障礙大多在3歲之後才逐漸顯示出來，嬰兒時期不太會有動作發展遲緩的問題
(C)運動介入不僅可以提升兒童的動作表現，也可以改善其重複行為與提升社會互動
(D)常有感知覺異常，因此在進行動作技巧介入時應強調動作的執行，避免使用知覺回饋



5(A).

62.整體而言，有關智能障礙兒童預後的敘述，下列何者錯誤？
(A)單純智能障礙兒童不需接受早期介入，皆可獨立行走
(B)輕度智能障礙兒童，成年後心理年齡介於9至12歲之間
(C)中度智能障礙兒童，成年後於他人監督下可完成部分生活自理
(D)極重度智能障礙兒童的壽命與自主移動能力有關



6(C).

63.下列敘述中的兒童，何者最有可能被診斷為輕度智能障礙？
(A)一名3歲兒童，從小動作發展里程碑即有明顯遲緩現象，目前尚未進行智力檢查
(B)一名4歲兒童，其魏氏幼兒智力量表分數為69，在幼稚園的表現與同齡者相比無顯著困難
(C)一名7歲兒童，其斯比智力量表分數為65，且在學校學科學習出現明顯困難
(D)一名9歲兒童，其魏氏兒童智力量表分數為50，且無法執行生活自理



7(C).

66.有關脊柱裂的臨床表徵，下列何者正確？
(A)會導致動作障礙，不會造成感覺異常
(B)出生時即出現的肌肉無力，會隨年齡增長逐漸改善
(C)若兒童下肢無法正常站立，容易造成骨質疏鬆問題
(D)脊柱裂會同時造成智能障礙，影響學習能力



8(B).

67.對於不同損傷部位的脊柱裂（spina bifida）兒童，單純由預防關節攣縮的角度來看，應強調那些肌群的伸展 運動（stretching exercise）？
(A)對於第1～2腰椎損傷者，應強調髖伸直肌群
(B)對於第2～3腰椎損傷者，應強調髖屈曲肌群
(C)對於第3～4腰椎損傷者，應強調髖外展肌群
(D)對於第5腰椎損傷者，應強調踝蹠屈肌群



9(A).

70.有關先天性多關節硬化症（arthrogryposis multiplex congenita）的敘述，下列何者錯誤？
(A)關節攣縮是在出生之後才慢慢發展出來
(B)呈現嚴重關節攣縮，且合併肌肉無力或關節兩側肌力不平衡
(C)關節處無皮膚皺褶
(D)是一種非進行性的疾病



10(C).

71.下列關於兒童心臟移植之敘述，何者錯誤？
(A)1歲前嬰兒需要心臟移植多數是因為先天性心臟病 （congenital heart disease）
(B)移植後短期內，兒童休息時心跳（resting heart rate）會比移植前增加
(C)移植後，兒童運動時的心跳會比移植前增加很多
(D)整體來看，若符合移植的條件，越小年紀進行移植，15年存活率越高



11(C).

75.順順的治療團隊將他的個別化教育計畫目標訂為「順順行走能力會增加，能夠走得比較快，速度為同年齡的 1/3」。以功能性目標來檢視此一目標，此目標最符合下列那一敘述？
(A)強調參與那一項作息需要的技能
(B)有類化的標準
(C)說明通過的標準
(D)通過的標準對那一項參與功能是有意義的



12(A).

77.物理治療師為學校系統的學童擬訂個別化教育計畫，下列何項敘述錯誤？
(A)由物理治療師主導個別化教育計畫的擬定，依據學童的動作障礙問題設計在學校內的治療方案
(B)計畫的決策考量學生個人需求、學生的優弱勢，以及學生或家長期望訂定教育目標
(C)參考學校教師的課程設計及學童的學習表現，將治療策略融入教師的教學內容
(D)個別化教育計畫可邀請學生參與，以規劃符合學生的個人想望與生涯需求的目標



13(B).

78.根據特殊教育相關法規，對於身心障礙學生個別化教育計畫的擬訂，下列何者錯誤？
(A)新生及轉學生入學後一個月內訂定，其餘在學學生應於開學前訂定
(B)由專業團隊的評估與家長的參與所共同擬定，專業團隊的判斷優先於家長的意見
(C)教育相關功能性目標優先於發展性目標
(D)每學期至少檢討一次



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