阿摩：珍惜才會擁有，感恩才能天長地久
100分
(1 分20 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(A).

5. 依據《公立高級中等以下學校教師成績考核辦法》之規定，下列敘述何者正確？
(A) 國民中小學考核委員會委員之總數，由校務會議議決
(B) 國民中小學考核委員會由校長擔任主席
(C) 國民中小學應於每年八月三十日前，將教師成績考核結果，分別列冊報主 管機關核定
(D) 教師任職至學年度終了，連續任職已達三個月者，另予成績考核 



2(D).

11. 文華在學習過程中越來越能察覺自己的認知能力及處理訊息的策略，此為下 列哪一種能力發展的現象？
(A) 自我概念
(B) 自我形塑
(C) 自我效能
(D) 後設認知



3(D).

17. 有關課程統整的概念與特質，下述何者較正確？
(A) 水平組織的統整強調橫向聯繫，在同一題材上做加廣、加深的處理
(B) 課程統整應強調學校本位的課程發展，以統整課程取代分科課程
(C) 相關課程係為彌補學科分立的狀態，將相關科目合併成為新的學科
(D) 課程統整應提供機會，讓學生以他們的方式去組織或統合學習經驗



4(B).

19. 陽光國小五年一班學習氣氛不佳。如果您是該班級任老師，想要改變此學習氣 氛，使學生能擁有良好的學習行為，請問下列哪一個班級經營策略最不適切？
(A) 規劃多元的教學活動以提升學生的學習興趣
(B) 專注於認真的少數學生以減少課堂教學的時間
(C) 提供具有挑戰性的學習內容以提升學生學習意願
(D) 提供難易度適中的學習內容以協助學生學習



5(D).

20. 林老師希望設計真實性的評量以了解實施品格教育的教學成果。下列哪一項 作法最為合宜？
(A) 由學生畫出好品格應有的行為，並記下其所敘述內容
(B) 請學生複誦品格教育的經典內容
(C) 教師說完品格的故事後，由學生評論故事中角色的行為
(D) 由家長與教師觀察記錄學生的助人行為



6(C).

22. 「小華上學期在社會科中習得了一套做筆記的方法，這學期她將它用在社會 科和自然科的學習上，發現這套方法只適用於前者，不適用於後者。」最能解 釋此現象的概念是？
(A) 心向作用
(B) 類化作用
(C) 特定遷移
(D) 功能固著



7(D).

27. 兒童使用心理防衛機轉的目的，主要是為了？
(A) 保有自我尊嚴
(B) 維持社會和諧
(C) 降低本我衝動
(D) 減少內心焦慮



8(D).

28. 老師在課堂上向學生提問，經常可發現部分學生總是不深思熟慮就搶快回答， 常回答錯誤；但部分學生總是仔細思考才作回答，常回答正確。這顯現學生具 有何種個別差異？
(A) 語言能力
(B) 實用智力
(C) 自我調整
(D) 認知風格



9(A).

35. 根據心理學者阿德勒（A. Adler）的理論，「鼓勵」（encouragement）和「讚美」 （praise）有何不同？
(A) 鼓勵重視幼兒努力的過程，讚美重視幼兒表現的結果
(B) 鼓勵是對幼兒有條件的接納，讚美是對幼兒無條件的接納
(C) 鼓勵容易讓幼兒形成外控人格，讚美容易讓幼兒形成內控人格
(D) 鼓勵是幼兒完成工作時給予的酬賞，讚美是認可幼兒的努力與進步



10(B).

37. 黃老師要教導智能障礙學生由簡而繁依序理解物件及其屬性，請問黃老師採 用下列哪一項順序最正確？ 甲、教個別物件的名稱及功用 乙、教物件間的關係 丙、教相同功用的物件
(A) 甲→乙→丙
(B) 甲→丙→乙
(C) 丙→甲→乙
(D) 丙→乙→甲



11(C).

39. 柯柏格（L. Kohlberg）認為協助青少年道德發展最關鍵的社會經驗是下列哪一 項？
(A) 實地操作的機會
(B) 同理關懷的機會
(C) 角色取替的機會
(D) 觀摩學習的機會



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donichi15剛剛做了阿摩測驗，考了100分