阿摩：不景氣是淘汰那些不爭氣的人。
91分
(2 分24 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(A).

15.下列四個題目經過試題分析，其難度( P )與鑑別度( D )分別 如所列的組合；就常模參照測驗而言，試問哪一個題目是 最佳題目？
(A)P=0.4；D=0.6
(B)P=0.6；D=0.4
(C)P=0.8；D=0.1
(D)P=1；D=1



2(C).

16.有五位學生的成績分別為 80、78、60、91、80，下列敘 述何者正確？
(A)中位數為 60
(B)眾數為 91
(C)標準差為 10.0
(D)變異數為 0.7 2



3(D).

23.依據 Bandura 的自我效能理論(self-efficacy theory)，某些 訊息會影響個體的自我效能感，下列何者不包含在內？
(A)過去的經驗
(B)替代性經驗
(C)身體狀態
(D)設定的目標



4(A).

24.下列何者為變異量數？
(A)全距
(B)峰度
(C)中位數
(D)偏態



5(C).
X


26.在 OECD 教育 2030 計畫中，提出素養的三個未來範疇， 又稱之為轉型的素養，請問下列何者不是其中之一？
(A)創造新價值
(B)調適對立與困境
(C)承擔責任
(D)反思與行動



6(B).

28.有一派教育社會學學者主張「經濟是形成階層化的單一因 素，個人社會地位的高低取決於其是否擁有生產工具。這 種個人與生產工具的關係，形成了不同的階級地位。擁有 生產工具者為資產階級，沒有生產工具者為無產階級。」 請問這一派的社會階層化理論是下列何者？
(A)功能論
(B)衝突論
(C)和諧論
(D)解釋論



7(A).

30.洪老師的教育基本信念強調：教育應該從簡單到複雜；從 具體到抽象；事物應該先於規則；學生應該教以分析而非 構想；真實事物的學習應該先於學習關於事物的文字。請 問洪老師的理念比較接近下列哪個理念？
(A)感覺唯實論
(B)人文唯實論
(C)社會唯實論
(D)觀念唯實論



8(D).

33.皮特思(R. S. Peters)認為心靈(mind)是人生下來後與社會 互動後之結果，心靈的成長代表是個人的成就，而個人心 靈的成長是透過掌握已建立的知識系統及各式各樣行為 模式的結果，此協助學生心靈成長歷程便是教育。依此說 明，皮特思對於教育的理念比較接近下列哪項譬喻？
(A)教育是陌生人
(B)教育是邂逅
(C)教育是中介者
(D)教育是引領入門



9(C).

40.美國社會學家帕森思(T. Parsons)在論述學校教育的功能 時，提出影響甚巨的觀點，以下何者並非其主張？
(A)學校班級乃是一種社會體系，此體系具有社會化功能 和選擇功能
(B)學校是小孩經驗中，第一個以非生物基礎 (nonbiological bases)來制度化成員地位區分的社會化 機構
(C)學校中的成員的地位結構是以學生的家世背景做為分 化的最主要的主軸
(D)學校中的成員的地位是獲得的而非賦予的(ascribed)， 是根據其完成教師所設定的任務的不同程度而贏得的



10(A).

45.國民中小學的特殊教育推行委員會委員組成代表，下列何 者適切？ 甲、校內有資賦優異學生者，應有資賦優異學生代表 乙、校內有資賦優異學生者，應有資賦優異學生家長代表 丙、校內無資賦優異學生者，無須遴聘特殊教育學生與其 家長代表 丁、校內無特殊教育學生者，亦應遴聘特殊教育學生或家 長代表
(A)甲、乙
(B)乙、丙
(C)丙、丁
(D)乙、丁



11(A).

47.為使部訂課程的內容在資賦優異班教學能夠銜接，陳老師 參考普通班自然科學課程的教材，在資賦優異班進行加深 加廣的課程設計，下列何種模式較適合陳老師進行課程教 學設計？
(A)模式本位(Model Based)教學
(B)創造性問題解決(CPS)教學模式
(C)角色楷模的課程設計
(D)愛的(ATDE)創造思考教學模式



12(D).

50.下列有關決策概念的敘述何者正確？
(A)正確接受與錯誤拒絕都是有效的決策
(B)所謂錯誤接受指應該被錄用的人在決策中被拒絕了
(C)錯誤拒絕指應該被拒絕、會失敗的人在決策中卻被接 受了
(D)錯誤的決策可能導致成本消耗



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Rita（18075）剛剛做了阿摩測驗，考了91分