阿摩：重複學習，方可千錘百鍊。
30分
(1 分9 秒)
模式:精熟測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(D).
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49. 在 CIPP 評鑑模式中，第三個字母 P 是下列哪一種評 鑑方式的英文縮寫？
(A)過程評鑑(process evaluation)
(B)成果評鑑(product evaluation)
(C)專業評鑑(profession evaluation)
(D)目標評鑑(purpose evaluation)



2(A).

34. 下列何者不是學生網路成癮者的典型徵兆？
(A)每日長時間使用電腦來解決問題
(B)一旦上網很難自行關機或下線，造成日常生活失能
(C)上網的時間越來越長，並從中得到正常活動無法達到的欣快感
(D)因過度使用電腦而出現健康、人際和學習等適應問題



3(C).
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72. 陳校長相信細微因素也會影響學校的整體運作，請問此觀點來自何種理論？
(A)混沌理論
(B)人際關係學派
(C)權變理論
(D)科層體制學派



4(C).

28.若要把評鑑工作做好，則於實施評鑑時，有應該要注意的原則。請問下列並非進行評鑑工作時所應該掌握的原則？
(A) 方法要科學化，使評鑑結果客觀正確
(B) 過程要民主化，使雙方誠心合作完成評鑑
(C) 注重結果評鑑，了解目標達成情形，無需在意歷程評鑑
(D) 注意評鑑的綜合性及整體性，視評鑑內容細目彼此之間相關性，並以整合精神來評估



5(C).
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43.以下何者係運用鉅觀的教育社會學觀點來解釋人類行為的理論?
(A) 鏡中自我(the looking-glass self)
(B) 標籤理論(labeling theory)
(C) 重要他人(significant others)
(D) 文化資本(cultural capital)



6(A).

12.某校決定依據泰勒(R. Tyler)模式設計環境教育。請問，該校首應採取下列哪一項 作法？
(A)以系統方式制定環境教育的課程目標
(B)教導學生省思教科書潛藏的環境偏見
(C)進行行動研究以找出學生的迷思概念
(D)要學生進行掃街活動並宣傳環境保護



7(D).
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29. 陳老師運用分層教學(tiered instruction)提供學生 機會從倚賴到自主學習，以下何者敘述錯誤？
(A)從教師示範、小組學習到獨立學習
(B)教師無法依照認知層次(記憶、理解、應用、分析、 評鑑、創造)進行由低到高程度的學習任務規劃
(C)教師運用分層學習單和提示卡幫助學生自主學習
(D)分站學習策略後的學生互動分享能提升學習成效 



8(C).
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10. 下列對各教育哲學思潮主要觀點的闡述，何者正確？
(A) 存在主義認為教育應讓學生擺脫情性而走向理性
(B) 批評主義主張知識的形成必須降低後天經驗的影 響
(C)實驗主義強調人性是社會的產物且不可變動
(D) 批判理論肯定主體在理論與實踐辯證過程中的角 色



9(D).
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40.張老師上歷史課時，採用下列的上課流程：全班講述→學習小組閱讀→專家小組學習→回原小組教學。這是哪一種合作學習的實施 步驟？
(A)拼圖法
(B)學習圈
(C)小組探究法
(D)學生小組成就區分法



10(C).
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55.下列何者的任用無須經過各校教評會的審查？
(A)遷調教師
(B)超額介聘教師
(C)考試分發教師
(D)校長回任教師。



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群剛剛做了阿摩測驗，考了30分